交叉学科建设要凸显自身学科的独特性——专访南京艺术学院校长张凌浩

在2022年公布的《新版学科》目录中,设计学一级学科除学科门类发生变化以外,交叉学科设计学的设立形成了对艺术学门类设计相关学科的一种及时补充,那么,交叉学科设计学的全新设置,如何实现学术创新、如何提炼内核凝练核心的专业知识体系、如何挖掘中国传统生活美学领域的设计智慧等问题,都关系到设计艺术研究领域开展“三大体系”自主知识体系建设的核心任务。

中国手工艺从乡土观向智创观进化的“变在”方法论研究

目的通过对早期中国手工艺存在的意义与智创时代下的手工艺发展现实的梳理,以手工艺延绵至今“变在”内涵品格的确认,提出智创型手工艺发展聚焦重点与核心要旨。方法构建了中国手工艺从乡土观向智创观进化的“变在”方法论,包括因技而变,重新打量传统工艺对技术的态度,回应手工艺原本存在价值;因用而在,构建日用实践格局,实现智创型工艺共享;共在生境,营造人文关系共在共处的境域,提供整体观立场与会通性视角。结论跳出二元对立观念束缚,提供“历史性连接”“智识性内涵”两个手工艺系统下“变在”的基本理论,解释手工艺能够长存而不被外力所解构的内在动力与本质特征。

中国“艺术乡建”研究现状、理论热点及知识谱系分析(1900—2023)——基于CNKI数据库CiteSpace可视化软件的应用

近30年,针对艺术乡建的研究成为一个普遍性的文化景观,围绕艺术乡建的研究也成为学界热点。从发文量来看,近几十年我国艺术乡建研究总体上呈递增趋势。使用CiteSpace文献计量可视化分析软件对1990—2023年CNKI收录的1506篇有关艺术乡建的论文进行分析、绘制图谱,并结合我国已颁布的相关政策文件、法律法规进行耦合分析,将针对艺术乡建的研究历程划为3个阶段,分析每一阶段的研究状况,最后基于分析结果,提出研究结论和展望。梳理近30年学界研究现状,能够推动艺术乡建的理论发展与实践创新。

从陶艺的“形状”看学者的介身其中与学科关怀——专访南京艺术学院教授潘春芳

潘春芳1955年入宜兴紫砂合作社,拜著名紫砂“七老”之王寅春、朱可心、蒋蓉等为师,1964年毕业于中央工艺美院陶瓷系本科,1978年入中央工艺美院研究生班,1981年入职南京艺术学院,主持陶瓷专业创建工作。曾出版《宜兴紫砂器造型图集》、《砂壶集》、《宜兴紫砂》、《芳权陶艺潘春芳论文集》、《芳权陶艺潘许作品集》等著述。潘春芳陶艺作品多次获得国家奖项,1980年创作青瓷“窑变荷口尊睡莲”作为国礼赠与来访的美国副总统蒙代尔夫妇(现藏于美国华盛顿国家博物馆)。多年来应邀赴新加坡、美国、加拿大等地举办作品展览及讲学,1999年作为中国唯一的代表应邀赴美国IOWA大学参加“国际柴烧陶艺大会”。

开放与转型:中国改革开放时代积极面向世界的设计探索者——专访南京艺术学院吕文强教授

1962年毕业于南京艺术学院油画专业,毕业后在江苏省轻化工业厅科研厅设计室工作;工作期间,大量设计作品获奖。其中,芭蕾牌珍珠系列化妆品包装获得中国出口商品包装评比一等奖,全国兄弟省市包装评比一等奖,江苏省“四新产品”评比特等奖等。1986年,吕文强以著名设计师身份从南京市一轻局调入南艺工艺美术系装潢设计专业任教,率先推行视觉形象设计,实现了与现代平面设计的接轨,推进了设计教学领域向现代形态发展,丰富了中国设计学科的建设和发展。

从设计感悟到学科建设——专访江南大学设计学院名誉院长张福昌教授

张福昌教授通过回顾自己20世纪60年代初走上工业设计的道路,80年代、90年代两度赴日本交流学习,回国开展设计教育改革、学科建设,创建我国第一所设计学院的经历,呈现了改革开放前后中国设计学科发展进程开启之初的基本状况。以近60年的设计感悟,思考当下设计学科建设,并强调开发传统文化遗产资源、坚持特色学科原则、构建系统性设计体系、树立培养高度设计人才的理想,做好设计的普及教育等对未来设计学科发展的重要关键所在。

“三大体系”建设视域下的设计艺术学科专业的走向思考——专访上海交通大学特聘教授、南京艺术学院教授夏燕靖

中国设计艺术学科发展至今已有百余年的历史积淀,一条错综复杂的教育之路亦是绵延百年而持续至今。从孕育之初,在学科与专业名称上的多种提法,到改革开放之后,三次影响较大的论证与变革,形成了设计艺术学科“三大体系”在过往年代里的重要酝酿和建构过程。纵横交错的历史姻缘促成设计艺术学科构成的多元结构。

凤凰山哈—新月畲族村文化创新设计案例

获奖情况:1.设计的力量--全国高校设计赋能乡村振兴创新案例2.江苏省研究生优秀教学资源案例案例说明:该案例由南京艺术学院设计学院设计学、视觉传达设计、工艺美术设计三个国家一流品牌专业联合开发,团队师生沿着畲民迁徙的路线,从福建、浙江到江西展开了为期一年的畲族乡村调研,用“艺术设计与民族发展”的理论,数智转化与创新转型方法,针对江西省资溪县新月畲族村的饮食文化、家庭手作、服饰配饰、民族信仰、畲族武术、畲医畲药、畲茶畲酒、工艺制品、民族语言、音乐山歌和特色舞蹈等所牵涉到的文化系统与产品体系以及其鲜明地地方性、民间性和原生性,完成了一整套新月畲族村的在地文化创新,形成了以“新月畲乡”为主题的从文脉梳理、经验交流、工坊体验到畲乡产品的系列设计,探索畲乡新生之路,引导可持续的畲乡生活,并在此基础上创办设计师与畲民文化数智化品牌,继续探索参与当地建设与发展的艺术乡建之路,促进畲乡建设与精神回归。

新中国设计进程中工艺美术教育的坚守者——专访南京艺术学院金士钦教授

蔡淑娟:金老师,您好!非常感谢您能接受我们这次专访。您是浙江人,是怎样的契机让您选择了上海美专?随后,您又经历了怎样的求学过程?

将BIM引入工程制图课程教学改革探析

传统的材料机械专业《工程制图》课程,通过画法几何知识和CAD进行教学,学生在掌握复杂知识点、空间想象力方面存在较大难度。BIM技术的发展,为工程制图教学改革带来了新的切入点。将BIM技术引入工程制图课程进行教学改革,并选择实验班与传统教学班级进行教学成效对比和课程目标达成度对比,发现融入BIM进行工程制图教学,具有较好的教学成效和优势。通过教学探索和研究,得出一些有益的意见和建议。

乡建史上的“鸠居鹊巢”——设计批评视角中的祠堂历史变迁

以历史文献与田野调研、社会记忆与口述文本分析为基础,借助背景理论、场域理论以及主体性构建理论,对中国乡村祠堂的历史变迁与主体性建构展开分析与评述。乡村祠堂是中国乡土文化中不可或缺的文化形态,经由制度体系下的建设被视为中国传统乡村知识的核心与社会结构,分析作为背景视域下的祠堂所具有的构造制度性事实与集体意向性的背景能力,探讨作为场所空间的祠堂,在经历不同历史阶段“鸠占鹊巢”的样本实验后,呈现出多种改造的路径,进而尝试以“主体性”建构视角拓展对社会现实、身份想象与改造叙事之间关系的理论探讨。

“设计美学与中国设计学话语体系建构”学术论坛综述

2023年5月20日,主题为“设计美学与中国设计学话语体系建构”的北大人文论坛暨中华美学学会设计美学专业委员会第一届学术论坛成功举办。本次论坛对全国设计学研究同仁进行广泛征稿,以文会友,共聚燕园,围绕设计学三大体系建设、设计美学理论、设计史、设计学前沿发展等相关议题展开集中讨论。论坛汇集来自全国各院校近100名设计学者,实现设计学领域内的一次高水平对话,促进了设计学界学术平台的共建和话语共识的形成。

双孔微剪切评定焊接接头的局部强度

提出一种评价力学性能不均匀焊接接头强度的方法,研制了测量材料局部力学性能的双孔微剪切试验装置,对焊接接头各区域进行微剪切试验.记录加载过程中载荷传感器和位移传感器传输的数据,转化得到剪切应力-应变曲线.建立双孔微剪切试验的有限元模型,选择不同屈服应力和加工硬化指数的材料进行有限元模拟,建立试验剪切应力-应变曲线与材料强度参数的相关性,并利用拉伸试验对其准确性进行了验证.结果表明,利用双孔微剪切试验曲线可直接得到材料的强度参数,并利用双孔微剪切试验测定X70管线钢焊接接头上各区的强度.

热输入对430铁素体不锈钢热影响区组织和韧性的影响

430铁素体不锈钢在焊接时,热影响区晶粒粗化会使接头韧性下降.利用热模拟技术和焊剂带约束电弧超窄间隙焊接方法对430铁素体不锈钢进行试验,得到不同热输入下粗晶区的组织,并测试其韧性性能.结果表明:当热输入低于3kJ/cm时,粗晶区组织主要为板条贝氏体和少量针状铁素体,铁素体晶粒尺寸小于48μm,室温冲击功与母材相当.铁素体晶粒不断长大是造成冲击韧性下降的主要原因.采用超窄间隙焊接方法,可以有效缩短高温停留时间,将铁素体晶粒尺寸限制在50μm以内,从而使韧脆转变温度降低至约-30℃,避免粗晶区韧性下降.

430铁素体不锈钢焊接接头的强度评定

测试并控制焊接接头局部强度,对改善焊接工艺、提高接头整体性能非常必要.提出一种双孔微剪切方法,以无损或低破坏待测体为前提,在被测材料区域两侧钻2个直径为6mm的孔,进行剪切试验.通过测试系统中的LabvIEW软件控制部分,输入加载过程中载荷传感器和位移传感器的传输信号,输出反映材料变形性能的加载响应曲线,通过转化获得屈服剪切应力和最大剪切应力.建立双孔微剪切试验的有限元模型,选择不同屈服应力和加工硬化指数的材料进行有限元模拟,拟合得到试验剪应力-应变曲线与材料强度参数的相关性,获得了材料强度的参数.并利用双孔微剪切试验,测定430铁素体不锈钢焊接接头上各微区的强度.

PBL教学法在消化内科临床教学中的应用

目的:探讨PBL教学法在消化内科临床教学中的应用及临床效果。方法:将89名护生随机分为观察组44名和对照组45名,对照组给予传统教学法,观察组给予PBL教学法。观察、比较两组护生理论知识考试成绩、满意度和教学效果。结果:观察组理论知识考试成绩、满意度和教学效果均高于对照组(P均<0.01)。结论:PBL教学法能调动护生学习的主观能动性,增加其学习兴趣,提高沟通技巧,有利于培养护生的综合素质和能力。

肝硬化并上消化道出血的诱因及护理对策

肝硬化是一种临床常见的、严重的、不可逆的慢性肝病,晚期常出现各种严重并发症,上消化道出血最为常见,由于发病突然,失血量大,病情凶险,常引起出血性休克而危及生命.认识肝硬化并上消化道出血的诱因,从护理环节上提出积极措施,降低死亡率,延长肝硬化患者的生存期[1].本文就此进行总结,现综述如下.

小组讨论式教学应用于护理教学查房中的探讨

目的探讨小组讨论式教学应用在护理实习生临床教学查房中的作用。方法对比应用小组讨论式教学后,两组护理实习生的理论考试成绩和教学查房效果。观察组44人,采用小组讨论式教学法,对照组45人采用传统带教方法。结果观察组护理实习生理论考试成绩和教学查房效果均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小组讨论式教学法应用于临床护理教学查房,培养了护理实习生的自学能力、语言表达能力和分析解决问题的能力,调动了学习积极性,提高了学习效率,观察组中86.4%护理实习生对目前教学方法满意。

浅谈营造消化内科病房护理安全文化的体会

在日常工作中,启动护士感悟工作责任,倡导有意注意,调控负面情绪和工作压力等营造安全文化氛围,不断提高护士业务素质,培养和影响护士对护理安全的信念和态度,以促使护理安全行为的养成,有助于消除安全隐患,减少医患纠纷的发生,确保临床护理安全。

双孔微剪切法评定焊接接头的局部强度

本文提出一种双孔微剪切在线测量方法。在不破坏待测体的前提下测试其力学性能。此方法无需制备试样,直接在被测材料区域两侧打两个直径为6 mm的孔进行剪切试验。Labv IEW软件控制部分输出加载过程中载荷传感器和位移传感器传输的数据,得到剪切载荷-位移曲线,经转化可获得屈服剪切应力和最大剪切应力。对X70管线钢轧制板和6063铝合金母材进行单轴拉伸试验和双孔微剪切试验,并给出屈服强度和抗拉强度值。对比两种材料的屈服剪应力与屈服强度、最大剪应力与抗拉强度,建立它们之间的相关性。最后利用双孔微剪切试验测定焊接接头上强度的分布,并分别与其硬度(HV)做对比,得出强度和硬度的分布关系。