BOPPPS在初中数学教学中的实践和探究

数学是一门重要的基础学科,具有高度的抽象性,严密的逻辑性和广泛的应用性三大特点,理解起来比较困难.为改进传统教学模式和提升学生的课堂参与度,尝试将BOPPPS教学模式引入初中数学教学过程中.本文首先论述了现代教育大背景下,传统教学模式的弊端,然后介绍BOPPPS教学模式的含义及其在初中数学教学中的优势,最后以“等比数列”为例,阐述了BOPPPS教学模式在初中数学教学中的探究和实践.结果表明,将BOPPPS教学模式融入初中数学教学的过程中,能充分激发学生学习的积极性,有效提升学生各方面的能力和教学效果.

BOPPPS在初中数学教学中的实践和探究

数学是一门重要的基础学科,具有高度的抽象性,严密的逻辑性和广泛的应用性三大特点,理解起来比较困难.为改进传统教学模式和提升学生的课堂参与度,尝试将BOPPPS教学模式引入初中数学教学过程中.本文首先论述了现代教育大背景下,传统教学模式的弊端,然后介绍BOPPPS教学模式的含义及其在初中数学教学中的优势,最后以“等比数列”为例,阐述了BOPPPS教学模式在初中数学教学中的探究和实践.结果表明,将BOPPPS教学模式融入初中数学教学的过程中,能充分激发学生学习的积极性,有效提升学生各方面的能力和教学效果.

电子游戏中的旅游目的地要素对玩家旅游意愿的影响

旅游目的地营销组织利用各种媒体持续地与其目标市场沟通,以期说服他们对目的地的态度,为目的地吸引更多的游客。电子游戏无疑为旅游目的地营销增添了新的手段。本研究基于Stimulus-Organism-Response(SOR)模型,构建了以游戏要素为自变量、旅游目的地形象为中介变量、旅游意愿为因变量的概念模型,并以《刺客信条:大革命》为研究对象,讨论了电子游戏中的旅游目的地元素对玩家的目的地形象感知以及玩家旅游意愿的影响。通过多元回归方法,得出了游戏体验和角色依恋对玩家的旅游意愿具有显著正向影响。旅游目的地形象作为中介变量正向显著影响游戏玩家的旅游意愿。本研究为旅游目的地营销和电子游戏的结合提供了研究支持。