透视主体间性 建构师生关系

主体间性是当代哲学的一个范畴，从主体间性的视角看，师生关系的本质是主体间关系，在新时代，就要尝试建立一种新型的师生关系；由情感保障：发扬学生个性，提倡多元化；是一种自由、责任和权利的统一的关系。

班杜拉心理理论对学前教育的启示

儿童心理理论强调儿童对自己与他人的内心的体验，重视儿童和他人的交往经验，在和他人与环境的交互作用中促进其心理理论的发展。班杜拉理论强调观察学习榜样和自我效能感对儿童心理理论发展的影响。本文以班杜拉的观察学习理论、自我效能理论为理论基点，可以得到对学前教育的有益启示，即，创建良好的学习环境，树立适于儿童成长的榜样，创设利于提高儿童自我效能感的混龄游戏机会。

沥青路面裂缝成因及防治措施

沥青路面具有表面平整、行车舒适、耐磨、噪音小,施工周期短,养护简便等特点,越来越广泛地应用到高等级公路建设中。但是,沥青路面的裂缝严重影响公路使用性能。就沥青路面常见的几种裂缝分析其产生的原因,并提出防治措施和处治方法。

沥青混凝土路面水损害及防治

现从沥青混凝土路面水损害的表现出发,分析水损害的特点、产生的原因,提出防治水损害的措施。

浅谈桥涵及构造物台背回填设计与施工

主要对桥涵台背回填处沉陷、断裂及跳车现象,从设计到施工存在的问题进行了论述。

河南省X市高中思想政治教学渗透中华传统美德的现状调查

中华传统美德内容丰富,博大精深,包括谦和礼让、诚实守信、克己奉公、公正廉明、勤劳勇敢、勤俭节约、自强不息等等,这些都在中华民族的发展中起到了促进作用,直至今天对个人、对家庭、对社会仍有重要的价值。针对中华传统美德在高中思想政治教学中的现状,本研究以河南省X市所辖范围高中为样本进行问卷调查和访谈,总结出了高中思想政治教学渗透中华传统美德的现状,这对进一步探索高中思想政治教学渗透中华传统美德教育途径提供了现实支撑。

幼儿混龄游戏的理论基础与实践价值及挑战

随着我国幼儿教育的改革，混龄游戏的教育形式备受我国学者和幼儿园的关注和实践。认知发展理论、最近发展区理论以及观察学习理论为混龄游戏的实施提供了理论基础。而我国少数幼儿园的成功尝试证明了混龄游戏在促进幼儿的言行、情感、合作能力、心理理论和自我效能感等发展方面有着极其重要的价值。当然，现阶段我国实施混龄游戏同时也面临着家长、教师、游戏内容以及游戏环境等方面的挑战。