台风波浪数值预报的CHGS法——Ⅳ.计算结果与模式的检验

本文用CHGS模式对南海北部海区3个台风过程进行了台风波浪数值计算,并将计算结果与实测资料进行了比较。通过本文的分析比较,可以认为CHGS模式用于台风波浪数值计算效果是好的。

台风波浪数值预报的CHGS法——Ⅲ.风浪的成长和涌浪的消衰

文章给出了成长谱(GS)中的参量随风区、风时成长的计算式,其中由Toba的3/2次方定律引出了随有效波龄β_s变化的有效波陡的表达式。文章给出了CHGS方法中波高、周期随风时及风区的成长曲线,并与其他方法作了比较。文章还对波浪数值计算中风浪和涌浪的概念及其划分作了阐述。

草坡自然保护区大熊猫空间利用与生境选择动态特征

大熊猫(Ailuropoda melanoleuca)空间利用与生境选择动态特征研究,是深入了解野生大熊猫种群动态及生境状况的重要途径,也是实施大熊猫保护的主要科学依据。本文基于2001年全国第三次大熊猫调查、2012年全国第四次大熊猫调查及2016年保护区野外生境调查数据,研究了草坡自然保护区大熊猫种群空间分布动态变化和生境选择动态特征。结果表明:空间利用方面,随着草坡自然保护区大熊猫种群数量的增加,大熊猫的空间利用面积扩大了45.62%,大熊猫在空间分布上有明显扩散的现象。生境选择动态方面:在选取的7个微生境因子中,草坡自然保护区大熊猫对坡向、海拔、坡度的选择趋向于均衡选择、向高海拔选择、向较大坡度选择;对坡型、植被类型、森林起源、主食竹类型的选择并无明显变化。在一定空间和食物资源条件下,种群数量急剧增加产生的生境压力导致大熊猫对生境的空间利用格局发生明显变化。大熊猫对生境利用面积的扩大和对一定生境的适应表明野生大熊猫有着明显的环境适应和迁移扩散能力。因此,在较大时间尺度上研究保护区野生大熊猫种群的空间利用变化与生境选择动态变化特征,能够了解大熊猫种群的种群动态和对不同生境因子的需求程度,对野生大熊猫种群保护及生境恢复有着重要的指导意义。

初中语文拓展式教学实施路径研究

语文是一门综合性、多样化的课程,初中语文更是一门基础的学科,是学生知识学习的重点,同样也是培养学生综合素质的重要学科。在初中语文的教学中,教师不要局限于教材的既定内容来进行教学活动,也需要适当的在语文教学时开展拓展式教学,帮助学生拓展文学视野,提高学生的语文素养,培养学生的语文思维,从而达到学生语文成绩有显著提高的教学目的。本文主要介绍了实施初中语文拓展式教学的路径。

试析初中语文作文指导与阅读教学的有机结合

随着新课程改革进程的不断推进,传统教学模式的弊端不断显现,其已经不适用于当前教学环境。而如何开展教学模式改革以提高教学质量,满足新时期学生的语文学习需要,已经成为教育行业亟须解决的重要问题。基于此,本文从初中语文教学的角度出发,深入探析初中语文阅读与写作教学需要,以进一步探索作文指导与阅读教学融合发展路径,并提出具体的结合策略,以期助推初中语文教学水平的提升。