校企合作 助推中职药剂学课程教学模式改革

中职药剂学教学注重培养学生的药物制剂制备操作技能,笔者在校企合作背景下对药剂学教学模式等进行改革并实践,大大提高了学生操作能力,实现了教学内容与药品生产工作岗位的无缝对接。

中高职贯通培养背景下中职双师型师资队伍建设

中高职贯通培养模式是将中职、高职教育有效地贯通起来,是响应建设现代职业教育体系的要求,推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才。中高职贯通培养需要中职教育和高职教育多方面的衔接,其中中职学校师资队伍建设显得尤为重要。笔者浅谈中高职贯通衔接中对中职骨干教师的要求以及中高职贯通衔接对建设中职双师型师资队伍的促进作用。

中职药剂专业课程教学渗透学生关键能力培养

在中职药剂专业课程教学中利用行动导向教学法、情境教学法、案例教学法渗透学生关键能力培养,让学生在学习专业知识与技能的同时获得关键能力,提高综合素质。

市级医院抗菌药物不合理应用的调查分析及对策

目的调查抗菌药物临床应用现状,探讨抗菌药物的合理应用方法,避免临床上滥用抗菌药物。方法选择2009～2010年我市某市级医院使用抗菌药物的处方,对照《抗菌药物临床应用指导原则》进行合理性分析。结果共抽取抗菌药物处方9260张,其中不合理应用抗菌药物处方821张,占8.86%,抗菌药物的不合理应用主要有用法不正确、滥用抗生素、选药不合理、联合用药不合理、用量过大,其中以用法不正确为主。结论为了使抗菌药物的应用合理化,医疗机构应该根据《抗菌药物临床应用指导原则》,结合本医疗机构实际情况定期举办抗菌药物知识的讲座,加强用药指导,制定抗菌药物临床应用实施细则,建立健全的监督管理制度,是保证抗菌药物合理应用的重要基础。

“生本教育”理念在学生评价方法中的探索

为扭转当前学生被动学习的局面,在教学效果评价方式之一的课堂小测验中进行探索,通过由学生自己出测验卷、交叉作答、学生批改测验卷的形式,让学生以"小老师"的身份完全参与整个教学评价过程。实验结果表明,学生参与教学活动的时间越长,学习效果越显著。