博采众长巧相融 整合资源活课堂——谈《历史与社会》课程资源的开发和利用

课程资源作为新一轮国家基础教育课程改革中提出的一个重要概念,它有着丰富的内涵,包括一切为教育教学所用的载体。历史与社会教师应合理开发和利用各种可利用的课程资源,包括:教材资源、乡土资源、网络资源、学生资源等,这样才能使我们的教学活动更加丰富多彩,更好地为《历史与社会》课堂教学服务。

文言虚词教学:因声求气,读出情味——以黄小伟老师的《寡人之于国也》一课为例

文言文教学中常关注虚词的语法作用,却易忽略其情味。因声求气,读出情味,不失为文言虚词教学的一剂良方。在这方面,黄小伟老师执教的《寡人之于国也》一课做了很好的示范,教学目标避＂实＂就＂虚＂,教学过程中带领学生玩味虚词。教学文言虚词时,就应当做到适时而教,立足语境;注重诵读,因声求气。

群文阅读:课堂教学方式的华丽转变——对姜志超群文阅读课“刘亮程的乡村哲学”的讨论

引言:群文阅读是一种在单位时间内(一般是一个课时)针对一个议题,进行多文本阅读的一种阅读方式。它正以一种积极的姿态走进高中语文课堂教学。群文阅读将给高中语文教学带来新的形式、新的实践、新的探索和新的思考。群文阅读课堂教学如何展开?如何在阅读中处理好单篇与“群文”阅读的关系?如何在阅读中尊重学生的阅读经验?如何在阅读中进一步提升学生的阅读思维?围绕着这些思考,浙江省郭吉成名师网络工作室于2018年12月20日在杭州余杭区第二高级中学,进行了“群文阅读课堂教学研讨”活动。活动后,工作室以姜志超老师执教的“刘亮程的乡村哲学”为例进行了集中研讨。下面是研讨的实录。

有一种教育情怀叫坚守

一封被冠以“史上最具情怀”的辞职信曾在网上风传：“世界那么大,我想去看看。”这封辞职信出自一位女教师之手,理由很简单：为爱情而辞职。笔者浅陋,难以理解究竟何谓“史上最具情怀”,但我估计这种情怀与教育无太多关联。固然,人各有志,在价值多元时代里动辄跳槽、离职的事早已不足为奇。但相比而言,那些几十年如一日默默坚守一线、扎根教育的教育者就显得更为可贵了。有一种教育情怀叫坚守。这坚守意味着执着、专注、奉献,意味着耐得住寂寞,经得起考验。

小说教学:以细节为抓手——以《一个人的遭遇》为例

《一个人的遭遇》（节选）是苏教版高中语文必修二“和平的祈祷”专题“遭遇战争”板块的首篇文章。作家肖洛霍夫“一反过去的战争文学只写重大的军事活动和感人的英雄事迹的传统，把普通人命运置于战争文学的描写中心，表现人的刚毅以及战争给人造成的悲剧命运”。对于索科洛夫这一普通人的命运的描写，小说主要从人物的内心活动人手。其中多处写到的索科洛夫的“梦”与“泪”这一细节，最能窥见人物的内心世界。因此，以细节为抓手，引导学生领悟战争中个体的心灵创伤，就成为这节课的核心内容。

追求语文课堂教学的流畅美

新课程理念下的语文课堂教学应当追求精心设计,适时调控,动态生成,气势贯通使其呈现流畅美。

例谈文言文教学的有效性——以3个课堂环节为例

整体感知、问题探讨、文本拓展是文言文课堂的3个重要环节,它们相互联系、有机统一。有效的整体感知,可以从结构内容、关键词、标题等切入,从而化厚为薄、直取要害、提纲挈领。有效的问题探讨,应紧扣文本、立足语言,问题有梯度、有弹性、有生成,重视审美因素的挖掘。有效的文本拓展,要做到拓展有度,既“拓得出”,又“收得回”。

重视语文知识教学 促进思维能力发展

为了促进学生思维能力的发展，语文知识教学要引导学生“知其然，且知其所以然”。在语文教学中促进学生思维能力发展可以采用的策略有：对比教学，拓展思维的广度；探究教学，开掘思维的深度；渗透教学，训练思维的灵活度。

“物我”关系:从分离到融合

师:“红烛”这一核心意象与“诗人”的形象有什么关联?请大家结合诗歌内容等来谈一谈你的看法。生:诗歌的第一节把诗人的心与红烛的红进行对比,诗人希望自己的心也能像红烛一样红。师:怎么能看见诗人的心呢?生:“吐出你的心来比比,/可是一般颜色?”诗人要把心“吐”出来。

有一种教育情怀叫坚守

有一种教育情怀叫坚守。这坚守意味着执着、专注、奉献，意味着耐得住寂寞，经得起考验。影片《一个人的学校》讲述了这样一则故事：一所即将关闭的农村学校，只剩下一个学生，其他老师都已调走，一位即将退休的教师王咏德却留了下来。他说：“只要还有一个学生，学校就不能关闭，我就不能离开。”这就是坚守，是责任的坚守，更是心灵的坚守。

信息提炼应完整 语言表述宜简洁——构思框架图图文转换题得失分原因分析

近年来，高考语用题紧贴“读图时代”进行了不少创新，构思框架图形式的图文转换题就是一种新题型。它以图文转换的形式考查准确、完整地提炼材料信息和简洁、连贯地进行语言表达的能力。

一起审审题

【2018年1月温州市高二年级期末统测作文题】阅读下面的文字,根据要求作文。所谓幸福的生活,必然是指安静的生活,因为只有在安静的气氛中,才能够产生真正的人生乐趣。——罗素幸福不喜欢喧嚣浮华,这个世界已经够喧嚣的了,现在需要的只是静静面对内心。——毕淑敏我想社会生活本来就是喧嚣的,或者说喧嚣是社会生活的一个方面。喧嚣这种现象,也不完全是负面的。