浅论中国画白描发展史及其在中职美术教学中的应用

中国画白描已有几千年的发展历史,其独特的艺术语言能够很好地被运用于中职美术教学。教师可以引导学生鉴赏白描作品,了解其发展史,临摹大师作品,学习白描技法等,这能够极大地丰富中职美术教学,收到良好的效果。

浅谈小学语文“建构式生态课堂”中探究能力的培养

随着社会的快速发展,人们在教育领域的研究也取得了长足的进展,最近“建构式生态课堂”引起了人们广泛的关注.它是指依据建构学习理论为学生创设和谐的课堂生态环境,让学生能够在良好的环境中主动学习,主动提升自我.语文作为必修的基础科目,其对学生综合素质水平的提高具有重大意义,特别是探究能力的培养.本文主要研究在小学语文“建构式生态课堂”中如何培养学生的探究能力,重点分析了几个简单的案例,希望能找到有效的途径培养学生的探究能力.

概念教学A、B、C

一、从具体到抽象,逐步揭示概念的本质特征小学数学概念教学,既要考虑到学生以形象思维为主的特点,也要注意培养学生的抽象思维能力。即要善于为学生创造条件,引导他们通过观察、思考,弄清数学概念的含义,同时沿着由感性认识到理性认识的认知过程去掌握概念。如“圆周率”概念比较抽象,可有意识地让每个学生做一个圆,分组算出圆的周长及圆的周长是直径的几倍,(第一组,黄色纸板制作,

设计素描——应用前景一片光明

本文摒弃明暗素描的表面浮华,最充分地理解物体的比例和结构,用三维的观察方式表达所有的物体;应用透视原理、精练线条,把素描与设计更紧密地联系起来,为设计与构想链接新桥梁,开设一条抵达设计产品内容的光明大道。