党的二十大精神融入开放教育思政课教育教学研究

党的二十大精神在政治上突出高瞻远瞩,在理论上强调思考深邃,在目标上讲究科学设定,在工作上要求内涵丰富、长远战略部署。开放教育应发挥成人教育的先驱作用,把党的二十大精神融入思政课教学作为长期的教学任务。即在成人学习者群体当中,配合开放教育线上线下混合式学习模式,依托信息化技术以及互联网平台,结合具体课程的教学内容、任务、目标,合理设计需要融入的精神内容。力求全方位发挥思政教育价值和作用,提高成人学习者社会责任意识、岗位责任意识,打开全新的思政课教学篇章,确保党的二十大精神能够得以理解贯彻,继而实现开放教育思政课教学任务与使命。

新媒体环境下习近平新时代中国特色社会主义思想的传播路径研究

文章在分析新媒体环境下习近平新时代中国特色社会主义思想的传播机遇和困境的基础上,提出了传播路径,即增强素养,提升传播主体的传播能力;因材施教,增强受众的接受能力;与时俱进,甄选传播内容;新老结合,创新传播载体;严格审核,健全保障机制。

文旅融合点亮汕尾“红色”之旅

党的二十大报告明确指出,坚持“以文塑旅”“以旅彰文”,推进文化和旅游深度融合发展,为文旅融合高质量发展指明了方向。在乡村振兴战略不断推进的背景下,如何发掘并利用地方特色文化资源推动文旅融合发展,已成为现阶段农村经济发展中的一项重要任务。红色文化是中华民族弥足珍贵的精神财富,其深厚的历史底蕴与独特的文化魅力为文旅融合提供了丰富的素材。汕尾市是广东省红色文化资源富集区之一,革命遗址众多,红色故事丰富,具有开发红色旅游、促进文旅融合发展的优势。

学科交叉融合视角下课程思政创新路径研究

近年来,为了实现高校“立德树人”的根本目标,课程思政模式成为其有力工具和有效手段。随着社会经济和科学的发展,多重现实要求在学科交叉融合视角下进一步将课程思政进行扩展和深化。而如何在整合多学科知识的基础上,促进课程思政自身理念的发展和创新,以及促进多学科更加系统化发展,已经成为当前课程思政研究的热门话题。

高校学生思想政治教育与乡土文化的融合发展研究

弘扬乡土文化是优秀传统文化的重要载体,也是乡村振兴的重要工程。而文化传承创新是高校五大使命之一,同时乡土文化彰显民族精神。但是在思政课实际教学过程中存在忽视乡土文化传承、乡土文化融入困难的问题。基于此,文章对融合思想政治教育在乡土文化中的作用进行分析,阐述了其存在的矛盾。重点对提高二者融入的有效性进行深入探讨。只有提高思政课教师对于乡土文化的重视程度,才能促进乡土文化创造,才能更好优化思想政治教学模式,使其融入高校思政课之中,为相关领域的研究提供参考。

开放大学开展红色文化教育的实践与探索——以汕尾开放大学为例

开放大学是我国高校教育体系中的重要组成部分,本身具有特殊的科层制组织结构、广泛的教育受众和“教学-研究”条件。因此在对开放大学教育模式进行改革的过程中,要从红色文化教育入手,对开放大学的教育条件进行分析,促进开放大学红色文化教育优化发展。本文将开放大学红色文化教育作为研究对象,针对红色文化教育条件进行了全面系统的研究,并以此为基础对开放大学开展红色教育的实践探索加以论证,旨在为开放大学红色文化教育活动的开展提供良好的支持。

网络新媒体环境下开放教育思想政治教学研究

回顾我国高校传统思想政治教学活动的开展情况,无论是教学手段或者学生对知识的获取途径都相对比较单一,在当前我国现代化信息技术水平不断提高的背景下,传统的思想政治教学方法已经不能满足现代教育的需求。对于开放教育而言,其教学手段、生源结构等具有一定特殊性,在我国不断推进教改的过程中,如何在网络新媒体的环境下开展思想政治教学活动,是开放教育思政课教师需要思考的问题。本文主要探究了网络新媒体环境下的开放教育思想政治教学活动,希望能为开放教育思想政治教学活动的高效开展提供参考。

成人高校思政课教学实效性分析

在长期自动式发展与被动式推动中,思想政治课已成为成人教育的重点课程之一。本文从成人高校思政课重要性入手,并罗列总结出该类课程教学中的问题,进而从教学内容、教学方式、教师三方面详细论述提升成人高校思政课教学实效性的措施。