现代高等教育的功利主义困境

功利主义教育思想可谓是高等教育得以现代化的重要思想根基之一。然而,随着功利主义教育思想对高等教育影响日益加剧,大学的发展出现了过度"功利化"的趋向,导致现代高等教育深陷于教学困境、学术困境以及学科困境等多重困境之中。而唯有正视这些困境,从理念以及制度这两个方面入手,勇于变革,才能遏制住高等教育过度功利主义的趋势,现代高等教育也才能走出困境,重新恢复合理的秩序。

中国特色现代大学制度的概念辨析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了建设中国特色现代大学制度的要求,对此概念的深入理解显得尤为重要。"中国特色"作为中国特色的现代大学制度向"内"看的眼,强调体现中国国情、时代特征、民族文化;"现代大学制度"作为向"外"看的眼,强调体现大学的学术性、自治性和社会性。建设"中国特色现代大学制度",就是要规范现代大学的内部建设,为大学与政府、市场以及国际社会建立良性互动机制。

浅析美国大学化运动时期功利主义教育思想及其实践

在美国大学化运动时期,美国一些功利主义教育思想家积极倡导实用之学,崇尚功利主义,主张大学要变革以适应社会的发展。功利主义教育思想作为美国大学化运动的重要思想基础,对美国高等教育世俗化、多元化、民主化产生了极大的影响,是美国大学成功"转型"的基础和发展动力。

创业型大学的转型动因、组织特性及其实践路径

创业型大学作为一种新兴的大学发展形态,是大学遵循自身发展逻辑与寻求胜任经济社会发展要求共同作用的产物。与传统大学相比,创业型大学呈现出主动性、多元性、引领性、兼容性的组织特性。在知识经济的时代背景下,建立创业型大学,需从理念引导、法律支撑、机构保障、制度规范、文化建设等路径着手,推动高等教育机构组织上的转型。

若雷-谢尔曼高校定位模型分析及其启示

高校定位是对"办什么样的高校"的基本回答,也是办好一所高校的基本前提。若雷—谢尔曼高校定位模型以院校哲学为经,以办学资源为纬,编制了高校定位量表和定位图,实现了高校定位量化。相较于其他传统定位理论,该模型实现了二维动态定位、注重定性向定量分析转化,突破了高校层次等级窠臼,凸显了更具客观性、尊重差异性、突出自主性等优势。若雷—谢尔曼高校定位模型为破解我国高校定位困境提供了新的思路,要坚持政府规划与高校自主相统一、引导与协商相统一、定量与定性相统一、历史与逻辑相统一,从而实现民主定位、科学定位、特色定位。

浅析美国大学化运动时期功利主义教育思想及其实践

在美国大学化运动时期，美国一些功利主义教育思想家积极倡导实用之学，崇尚功利主义，主张大学要变革以适应社会的发展。随着社会变革的进程进一步加快，功利主义教育思想极大地迎合了美国民众追求实用的思想，逐渐占据教育改革思想的主流地位。其后不断被一些教育改革家付诸于实践，取得了累累硕果。功利主义教育思想作为美国大学化运动的重要思想基础，对美国高等教育世俗化、多元化、民主化产生了极大的影响，是美国大学成功“转型”的基础和发展动力。