合作学习在小学语文高年级阅读教学中的应用策略探究

小学高年级是学生阅读理解能力发展的关键时期,也是他们形成独立阅读习惯和思维模式的重要阶段。在小学语文高年级阅读教学中应用合作学习模式,能够让学生在互助合作中深化对文本的理解,拓宽阅读的视野,从而激发他们对阅读的热爱与兴趣。因而探究合作学习在小学语文高年级阅读教学中的应用策略具有重要的现实意义。对此,文章通过分析合作学习在小学语文阅读教学中应用的意义,研究小学语文阅读教学中开展合作学习存在的不足,在此基础上探究合作学习在小学语文高年级阅读教学中的应用策略,以期为提高小学语文阅读教学质量提供有益的参考。

弄假成真

"我不喜欢这衣服!"坦戈抱怨,"穿着它走起路来我感到很不自在。""住口!赶快穿上!"米如特吼道,于是坦戈当然只好尊命。虽然米如特的身材只及坦戈的一半,但他却很聪明。坦戈对米如特总是唯命是从。可以说,假如坦戈长有尾巴的话,那么当米如特讲话时他就会用双腿把尾巴紧紧地夹起来。"现在你明白我的意思了吗?"米如特说道,"这衣服看上去很不错,不是吗?!不过你还得去弄一个口哨才行。"坦戈打量着自已在镜子里的形象,只好承认说:"不算太糟。"他把宽宽的肩膀向后仰,高高地挺起了胸脯。