针对后进生的心理特点进行教育

在后进生中,教育难度较大的,是那类学习态度不认真、学习成绩差的学生。对他们的教育转化工作能否取得预期效果,取决于教育工作者能否针对其心理特点,采取适当的教育方法。

党史教育融入思政课教学的三个契合——以必修1“伟大的改革开放”教学为例

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,党史教育是思政课的重要使命。党史教育融入高中思政课教学,应围绕学习目标,遵循内容逻辑、价值逻辑和发展逻辑,既契合教材内容,又契合学生成长规律,还要契合本土资源,做到融入自然,沁润无声。

融合党史教育 落实立德树人——以“中国共产党的领导”的教学为例

党史教育融入高中思政课教学可以丰富高中思政课程的教学资源,提升高中思政课的感染力和说服力,有利于提升学生的党史素养,坚定拥护中国共产党的领导。以人教版思想政治必修3“政治与法治”第一单元“中国共产党的领导”的教学为例,从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价的融合等方面探讨如何促进党史教育与思政课教学的深度融合,以期落实立德树人的教育根本任务。