《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)教学设计

教学流程 （一）情境激趣，揭示课题 1．播放《春天在哪里》及一组春景图片，引导学生想象春天之美。 2．指名交流自己眼中的春天。（板书：美） 3．交代课题，齐读课题。

小议低年级古诗教学

常言道：“熟读古诗三百首，不会吟诗也会诵。”可见，读古诗对一个人的文学修养起着重要的作用。 古诗的教学就是注重培养学生自学古诗的能力，使学生终生受益。对小学生古诗的启蒙教学，就低年级来说。更要注意发挥多方面的作用。下面就援引北师大版一年级语文教材中的《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》的课堂实例加以阐述。