篮球教学联合APP教育对大学生心理健康的干预研究

目的:了解大学生篮球公选课教学联合手机APP教育对高校大学生心理健康的干预效果,为大学生身心健康发展提供支持。方法:以安徽某高校246名(心理正常组193名、问题组53名)大学生为研究对象,采用症状自评量表、大五人格量表和特质社会适应量表在干预前后测试并比较。结果:正常组学生干预前后相比较除了偏执因子差异无统计学意义外(P>0.05),其他各因子干预前后相比较差异均有统计学意义(P<0.05)。特质应对方式的消极应对因子干预前后差异也有统计学意义(t值5.261,P<0.01),积极应对因子干预前得分低于干预后得分,存在统计学差异(t值-4.235,P<0.01)。53名心理问题学生干预前症状自评量表各因子得分与干预后相比均降低,各因子均存在统计学意义(t值8.491、3.029、4.053、5.311、5.155、4.629、4.986、4.674、5.452,P<0.01)。特质应对方式和大五人格问卷各因子得分干预后均得到了一定优化。结论:篮球公选课联合手机APP教育对提高大学生心理健康起到较好效果,今后高校可借鉴这一模式提高学生身心健康。

北京奥运会男子跳远前8名运动员竞技能力分析

对北京奥运会男子跳远前8名运动员的基本情况、前后3跳成绩、成功率、速度变化特征、出场次序等进行研究。结果表明:25-26岁是男子跳远运动员展示最佳竞技能力的成熟期,及格赛竞技表现能力平均值为96.3%,决赛竞技能力表现平均值为97.54%。在第4跳和第6跳时,出现最佳成绩的各占决赛总人数的37.5%,也是出现最佳成绩人数最多的两个跳次,第4跳是男子跳远决赛跳出最佳成绩的最好跳次,最佳出场次序为第4-8,运动员的心理定向对比赛结果影响很大,事关成绩优劣。

安徽省乒乓球运动员现状的调查与分析

通过查阅大量文献资料,采用问卷调查法和数理统计法,对安徽省青少年乒乓球运动员的基本现状进行调查和研究。包括参加训练的动机与态度,训练时间长短状况、训练和文化学习中遇到的主要困难、如何处理训练与文化学习关系以及比赛情况。由此得出结论并提出建议,为青少年乒乓球运动员培养提供参考依据。

公共治理视域里构建和谐农村社区体育的分析

在分析和谐农村社区体育内涵的基础上,对公共治理视域里构建和谐农村社区体育的难点进行分析。构建和谐农村社区体育在运行机制上需政府和非政府组织等多种公共服务主体共同参与,坚持"以民为本"、民主自治。

安徽省乒乓球后备人才培养运行机制的调查与分析

通过查阅大量文献资料,采用问卷调查法和数理统计法,对安徽省乒乓球教练员和政府管理人员进行调查和研究。从管理体制、对教练员的管理、体教结合情况、奖励机制入手,进行调查和研究,由此得出结论并提出建议,为青少年乒乓球运动员培养提供参考依据。

有氧运动对8-12岁肥胖儿童步态的影响

以南京市城区某所小学8-12岁小学生为研究对象,进行三个月的有氧运动实验,实验的前后对受试者身体成分、各项运动指标、足底压力等各个指标进行监测,收集数据.使用spss13.0对实验数据进行统计分析,分析得出:体育锻炼能够增加肥胖儿童行走和跑步时身体的平衡性,而且还能在一定程度上防止下肢骨骼的畸形,对扁平足的防止和治疗都有一定的效果.

安徽省体育旅游资源开发的基础和条件及风险探析

体育旅游是体育与旅游相互融合与交叉的部分,是特殊旅游的一种,本文首先对安徽省体育旅游资源开发的基础做了分析,然后从背景条件、资源条件、市场条件和空间条件四个方面分析了安徽省体育旅游资源开发的条件,最后从市场竞争风险、资金投入风险和人身安全风险三个方面对安徽省体育旅游资源开发的风险做了探析.

普通高校羽毛球运动发展的系统结构及互动关系

普通高校羽毛球运动发展整体上包括3个子系统:普通高校羽毛球教学、普通高校羽毛球课外活动、普通高校羽毛球竞赛训练,只有三者都良好开展时才能切实促进羽毛球运动在我国普通高校的良好开展,运用了问卷法、数理统计法和逻辑分析等方法对我国普通高校羽毛球运动发展的系统结构及互动关系进行了研究,分析3个子系统之间的互动关系、影响3个子系统发展的主要因素及其未来变化趋势。研究结果表明:我国普通高校羽毛球运动发展进程中,3个子系统之间是相互联系、相互作用的,但是3个子系统的互动发展又具有非均衡性。

PBL联合LBL双轨教学法在肾内科见习中的应用

现行的传统教学法和PBL教学法各存在利弊。为了既能够将基础知识系统的传授给学生,又能够培养学生独立思考、综合分析和沟通、表达能力,提高学生的团队合作精神,我们在肾内科见习中实施了PBL联合LBL的双轨教学法,取得了良好的效果,提高了教学质量。

浅谈诊断学教学中的人文素质教育

在医学教育中加强人文素质教育是促进医学生全面发展的必然要求,也是顺应医学模式转变和构建和谐社会的必然要求。诊断学实习是医学生踏上临床的第一步,通过构建合理的医患沟通能力培训体系以及在诊断学的具体教学环节中融入人文素质教育,使学生在接受专业知识的同时,潜移默化地接受人文精神的培养,对于全面提高医学生的人文素质,培养合格的医务工作者具有重要的现实意义。

强化临床技能与诊断思维训练 培养高素质创新人才

针对实习学生在实习过程中动手操作能力差以及缺乏理论联系实际能力等问题,我院在内科学实习管理中通过开设临床强化训练课程来加强实习生临床技能与诊断思维训练,试图摸索一种新的医学实习生的培养模式。经过近几年的实践证明,强化训练可提高实习学生的实习兴趣以及对各种知识和技能综合应用的能力,使他们顺利适应临床实习,更加符合目前高等教育发展的现状,也是培养高素质创新人才的有力保障。

医患沟通技能在诊断学问诊教学中的应用

针对医学生在诊断学问诊时目的性、条理性不强,问诊内容不熟练,缺乏与人交流、沟通的能力和技巧,造成病人误解甚至不信任,病史书写失真等问题,我们对诊断学问诊教学进行改革,将医患沟通技能全面融入诊断学问诊教学中,通过教师角色扮演、强化问诊训练,在实践中不断培养学生对医患沟通技能的灵活应用能力,取得了良好的教学效果。

临床多站式考核在物理诊断学技能考核中的应用

诊断学是一门实践性和技能性很强的学科,为了让学生全面熟练的掌握物理诊断学基本技能,我校加强了诊断学技能训练的考核,并成功将临床多站式考试引入物理诊断学技能考试之中。结合我校临床教学改革成功经验和我校办学实际,形成了具有我校特色的物理诊断学多站式技能考核方法。该考核方法,能够客观、可信、全面、公平地评价医学生的技能操作,拓展了学生的临床思维,培养了其创新能力。

标准化病人在实习前基本技能强化训练中的应用初探

标准化病人(Standardized Patient,SP)又称模拟病人或病人指导者,指经过训练能恒定、逼真地模仿临床病人情况,在技能培训和技能考试中扮演病人、教师和评估者等多重角色的人。采用标准化病人对医学生进行实习前问诊、体格检查等基本技能的短期强化训练,在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧,促进了医患交流。

在住院医生中开展模拟标准化病人培训的可行性探索

标准化病人(Standardized patient,SP)是指经过一定培训的正常人或病人,同时充当某种疾病的模拟病人,用于辅助学生临床学习和训练。在临床住院医生中开展模拟标准化病人的培训,可以从一定程度上缓解临床教学资源的不足,对此可行性进行分析。

应用标准化病人进行临床技能考核的优劣及改良探索

标准化病人(Standardized patient,SP)是指经过一定培训的正常人或病人,充当某种疾病的模拟患者,用于辅助学生临床学习、训练及考核。应用标准化病人进行临床技能考核在国内尚未广泛开展,比较传统考试形式具有相应的优缺点,在使用方法和具体内容方面可以有进一步的改良。

把握任职教育特点 探索军医大学任职教育施教策略

突出任职教育主体地位、推进任职教育深入发展是当前军队院校教育转型的重点内容,是培养复合型军事医学人才的迫切要求。结合任职教育针对性强、实践性强和综合性强的特点,从更新教学观念、构建科学课程体系、调整优化师资队伍、创新教学方法和手段等方面探讨如何搞好军医大学任职教育教学改革,以促进和提高任职教育的培训质量和效果。

论高等医学院校隐性课程的开发和建设

高等医学院校隐性课程对医学生综合素质的培养具有十分重要的作用。加强高等医学院校隐性课程建设，不仅是高等医学教育本身的使命要求，而且也是医药卫生事业改革的需要。开发和建设优质隐性课程要从营造宜人的校园物质文化环境、塑造良好的校园精神文化环境、建设高素质的师资队伍和创设多姿的媒体文化形态等方面入手。

标准化病人在实习前基本技能强化训练中的应用

采用标准化病人对医学生进行实习前问诊、体格检查等基本技能的短期强化训练,在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧,促进了医患沟通。

诊断学双语教学中的信息化教学初探

信息化教学是在教育领域全面深入地运用现代化信息技术,促进教学改革和教育发展的过程中,形成的一种全新的教学方法。通过发挥网络多媒体技术等信息化教学的优势,加强学生对诊断学知识的理解,激发学生对医学英语及医学知识的兴趣,提高诊断学双语教学的效果。