大学生体育学习自我监控能力量表的研制

目前,在体育运动领域,测量体育学习自我监控能力时存在测量方法不规范的现象。作者在董奇自我监控理论的基础上,运用专家咨询法、问卷调查法和数理统计法初步编制和完善了《大学生体育学习自我监控能力量表》。分析发现,大学生体育学习自我监控能力由规划、执行力和调节3个维度构成,总量表由44个条目组成,对量表进行信度与效度检验结果表明,该量表具有良好的信度与效度,可以测量大学生体育学习自我监控能力。大学生体育学习自我监控能力量表具有一定的应用价值,运用一系列提高自我监控能力的方法对57名实验组大学生进行一学期的乒乓球教学实验,结果表明:通过大学生体育学习自我监控能力的提高可以改变他们在体育学习中不合理的目标定向。大学生体育学习自我监控能力与乒乓球运动成绩存在显著正相关,与自我定向存在显著负相关。

中国国家学生体质健康标准与美国最佳体适能标准比较研究

运用文献资料法和访谈法,对中国《国家学生体质健康标准》与美国Physical Best测试进行比较研究,重点对中美使用的耐力项目、身体柔韧性项目和肌肉力量项目进行比较分析,提出了完善我国体质健康测试的几点建议。

大学生体育学习自我监控能力对目标定向影响的实验研究

调查发现,大学生在体育学习中追求高分、忽略运动技能学习的原因是没有合理的目标定向。采用问卷调查法和实验法,对大学生体育学习自我监控能力进行实验干预,在实验前后对上海电机学院111名大学生体育学习自我监控能力和目标定向进行测量,发现大学生体育学习自我监控能力的提高可以改变大学生体育学习中不合理的目标定向。

我国体育经济研究生培养现状调查

运用文献资料等方法,对我国体育经济研究生专业设置、学制年限、培养目标、课程设置、就业与需求形势等进行分析。研究表明:我国体育经济研究生培养体系已经初步形成,但"后发优势"并不显著,存在专业特色缺失、学制缺乏弹性、培养目标过于宽泛、课程设置不健全以及对社会需求预期高估等一系列问题,导致人才质量和办学效益达不到预期效果。结合存在的问题提出了我国体育经济研究生专业人才培养持续发展的建议。

体育品牌效应与促进学校持续发展

学校体育品牌与学校持续发展之间存在着密切的关系,以“品牌效应”为出发点,提出我校开拓体育品牌的可行性和必要性的建议,旨在寻求我校体育在学校持续发展中可发挥的作用和贡献的力量。

运动密度对青少年运动能耗与体质健康的影响

探讨60%THR运动强度下不同运动密度对青少年运动能耗与体质健康的影响。方法:将146名健康小学生随机分成低、中、高运动密度组和对照组,分别采用Polar Team OH1和Actigraph wGT3X-BT监测运动强度和运动能耗。结果:运动能耗建模后,时段以及时段与组别交互作用无统计学意义,运动能耗与组别交互作用有统计学意义;体质健康建模后,BMI变化、往返跑、50 m跑和坐位体前屈进步幅度组别主效应以及肺活量、跳绳进步幅度"组别×性别"的交互效应均有统计学意义,仰卧起坐组别主效应和"组别×性别"交互效应均无统计学意义。结论:60%THR运动强度、36%～74%运动密度的运动负荷是维持身体基本运动能力的最小阈值,55%～74%的运动密度是引起BMI下降的最小阈值并适宜发展女生跳绳能力,75%以上运动密度是健康促进效应和提高运动能力的价值阈。

试析高校体育教育事业的信息化建设

体育教育是高校教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要手段,体育教育信息化对体育教育教学训练、高校体育管理机制改革和教师素质的提高都将产生强大的推动作用,也是构建现代社会终身体育教育体系的基础。

知识经济与学校体育教育改革

人类正步入一个以资源的占有配置、生产、分配、消费为最重要要素的知识经济社会。在这一社会形态下，所有的竞争都归结为一点，即：教育的竞争。体育教育作为现代教育不同可缺少的一部分，随着知识经济的到来，势必须发生相应的变革。为充分发挥体育育人作用，本文人知识经济的人本论出发，就转变体育意识，实施体育素质教育、体育教育改革等方面进行初步的思考与探讨。

体育锻炼治疗焦虑的机制

焦虑是一种常见的不良情绪体验,通过体育锻炼可以达到对焦虑的治疗效应。其治疗效应的机制主要包括两个方面,即心理方面和生理方面。

再生混凝土力学性能的制备影响因素研究

近年来,建筑业取得了巨大的发展,但随着建筑业不断发展的同时,也产生了许多建筑废弃物。这些废弃物不仅使环境受到严重影响,同时也造成了资源的浪费。将建筑废弃混凝土进行回收处理后作为再生骨料使用,既能够彻底地解决废弃混凝土的处置难题,还可以有效地降低建筑成本,实现混凝土工业物质的循环利用。再生混凝土就是利用再生骨料加工生产而成的,其不同于普通的混凝土,有着特有的物理力学特征。混凝土的使用及选择主要是取决于其力学性能。因此文章主要针对再生混凝土的力学性能进行了相应研究。研究表明,再生混凝土的力学性能受到制备过程中多方面因素的影响,表现差异较大。要想明确再生混凝土的力学性能并且对其更好地加以利用,必须要通过更多有效的试验以及工程实际来检验,从而使再生混凝土的力学性能指标体系能够更加的完善。

整合内容：为基层教育减负增效——对二炮某旅教育改革情况的调查与思考

二炮某旅坚持把优化整合教育内容作为创新和改进思想政治教育的重要课题，按照“紧跟形势、贴近官兵、规范有序”的原则，将教育内容划分为“三类九课”，进一步规范了教育秩序，减轻了基层教育的负担，提高了教育质量。

结构化技能教学与儿童青少年运动自我概念、体育学习兴趣的关系研究

目的:考察结构化技能教学(Structured Skills Teaching,SST)与运动自我概念(Sport Self-Concept,SSC)、体育学习兴趣(Sports Learning Interest,SLI)之间的关系。方法:2020年3-4月,选取接受过SST培训的6区6名体育教师教授的2256名6~11年级儿童青少年为被试,调查SST实施情况和学生SSC、SLI发展现状,采用SPSS 23.0和Mplus 8.3对SLI建模。结果:(1)SST、SSC、SLI各因素之间均显著正相关(r=0.399~0.762,P<0.001),SSC包括感知灵活与协调能力(PCFC)与感知力量与心肺耐力(PCSE)一阶双因素结构;(2)SST显著预测SLI(β=0.570,P<0.001),直接效应占总效应的75.10%,解释率为61.80%;(3)SST显著预测PCFC(β=0.399,P<0.001),PCFC显著预测SLI(β=0.153,P<0.05);SST显著预测PCSE(β=0.368,P<0.001),PCSE显著预测SLI(β=0.349,P<0.001),间接效应占总效应的24.90%,SSC中介解释SLI变异的15.80%。结论:SST与儿童青少年SLI发展有关并预测SLI发展,有利于发挥体育育体、娱乐与育人功能;SST与儿童青少年SSC发展有关、SSC与SLI有关,SSC在SST与SLI之间发挥认知动力作用。建议对12岁以上学生实施自主选项上课,在课堂上增设趣味体能练习、10~15 min教学比赛活动;根据儿童青少年SSC与实际运动能力水平分层实施SST,完善“教会、勤练、常赛”体制机制,促进体育学习兴趣发展。

运动负荷与反馈方式对高中生体能与体育学习积极兴趣的影响

探讨不同运动负荷(HR-160min)与不同反馈方式(M)对高中生体能和体育学习积极兴趣(PISL)的影响。方法:采用三因素实验设计,不同时间、不同HR-160min(HR140-160min、HR130-160min和HR120-160min)和不同反馈方式(自我控制反馈SF、追加反馈AF和无反馈NF)为干预手段,对297名高一学生进行为期12周的实验干预。结果显示:体能建模后,BMI、肺活量(VC)、坐位体前屈(SR)、仰卧起坐/引体向上(SU/PU)、800m/1000m、50m、立定跳远(SLJ)等7项指标“时段”主效应,BMI、SR、SU/PU、800m/1000m、50m、SLJ等6项指标“时段×运动负荷”、“运动负荷×反馈方式”交互效应,SR、SU/PU、800m/1000m、50m、SLJ等5项指标“运动负荷”和“反馈方式”主效应、“时段×反馈方式”交互效应均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);PISL建模后,“运动负荷”主效应有统计学意义(P<0.05),“反馈方式”主效应和“运动负荷×反馈方式”交互效应无统计学意义。结论:HR140-160min是发展多项体能的关键因素,HR130-160min对BMI保持效果、对SR干预效果更好;不同反馈方式通过不同机制影响体能结果;HR140-160min与SF组合对发展体能的协同效应最佳;PISL受运动负荷影响,不受反馈方式、运动负荷与反馈方式交互作用的影响。

MPA或VPA等时替代课堂10分钟LPA对高中生体质健康的影响

目的探究体育课堂不同运动强度累积时间与体质健康之间的关系。方法用Actigraph wGT3X-BT采集360名城区和郊区高中生40 minSB、LPA、MPA、VPA累积时间和7日总佩戴时间,并统一进行体质健康测试,运用SPSS23.0对各项指标进行相关分析、回归分析和等时替代分析。结果(1)在体育课上高中男生MPA、VPA运动时间均显著高于女生,体质健康水平也存在显著性性别差异;(2)LPA运动时间与各项目(立定跳远除外)之间无关,SB、MPA、VPA运动时间与体质健康大部分项目之间均显著相关;(3)对于高中男生,VPA运动时间对立定跳远、引体向上、坐位体前屈,MPA运动时间对肺活量和1000m单独产生有益影响;LPA运动时间对立定跳远、引体向上、坐位体前屈,SB时间对1000m单独产生不利影响;在控制LPA运动时间后,VPA和MPA运动时间对相关体质健康的有益影响减弱;在等时替代LPA后,VPA和MPA运动时间对相关体质健康的有益影响增强;(4)对于高中女生,SB、LPA、MPA与VPA运动时间对体质健康各项目的单独和等时替代影响均不显著,在控制LPA后,SB时间显著提高女生50m速度。结论目前上海市高中生体育课低于50%MVPA运动时间,MPA运动时间具有发展男生肺活量和1000m的特异性,VPA运动时间具有发展男生立定跳远、引体向上、坐位体前屈和50m的特异性,加速度计测量的课堂SB为肌肉力量和柔韧练习,但是高中女生体质健康的改善需要克服传统体育课程长期运动强度不足的负面效应。

列车爆炸43名躯体受伤者SCL-90测试结果分析

本文报告一次列车爆炸事故中躯体伤害者ＳＣＬ—９０测查结果。资料与方法１９９４年１１月，一列客车车厢内发生爆炸事故，当场死亡５人，躯体受伤４５人，全部住入一所综合医院，除１名８岁小孩和１名昏迷病人外，其余４３名均为本文受试者。男２９例，女１４例。年龄１...

雷霆出深山 第二炮兵某洲际战略导弹旅践行强军目标纪实

50多年前，随着西北大漠的一声惊天巨响，共和国历史上一支全新的武装力量——中国地地导弹第一营横空出世，被誉为“东风第一枝”。50多年后的今天，在践行强军目标的征途上，他们又率先按实战流程跨区驻训，圆满完成洲际导弹发射任务，宣告中国战略导弹真正实现了闻令而动、剑随令出。

适应“又快又好发展”要求 提高科学决策能力

坚持把科学发展观作为加强国防和军队建设的重要指导方针，推动国防和军队建设又快又好发展，要求各级党委和领导不断适应新要求，进一步提高科学决策的能力。 一、树立与“又快又好发展”要求相适应的决策理念。决策是整个领导过程中的首要环节，正确决策是各项工作成功的重要前提。当前，要确保部队建设又快又好发展，需要各级党委和领导从实际出发、实事求是、与时俱进：树立科学决策理念。一是树立依法决策理念。提高党委和领导的科学决策水平，必须坚持依法决策，严格依据法规制度规范决策程序。各级要善于依据法律、通过法律程序、运用法律手段，做到有法必依、

长剑托起强国梦想

前不久，一条消息引起网上热议：随着多项关键技术取得突破，我国自主研发的多种型号导弹武器定型列装。热议背后，是国内外对战略导弹部队信息化建设发展的高度关注，更是第二炮兵党委实施创新驱动发展战略的印证：将多个武器装备研究重点学科实验室进行融合，初步构建一体化科研实验平台，资源和信息共享，大大提高了科研效率和成果转化。

导弹旅“快速出击”

从江南驻地快速机动，挺进戈壁大漠砺剑，导弹发射成功的喜悦还没来得及分享，官兵们迅即挥师数千公里挺进南国深山，与另一支王牌劲旅展开对抗厮杀。日前，第二炮兵某导弹旅举行的一场跨区演练悄然进行……