适应经济发展 改革农村教育

党的十一届三中全会以来,随着教育战略重点的确立以及有关教育的各项政策法规的落实,经过广大教育工作者的积极努力,教育事业有了很大发展。但是,农村经济体制改革之后,经济结构和经济形势发生了深刻的变化,教育的现状也暴露了一些亟待消除的弊端,教育与经济发展和社会需要之间的矛盾日益显现出来。经济形势和经济结构的变化主要表现在下列三个方面: 1、产业结构发生变化。农业经济在稳步发展的基础上,充分挖掘利用当地资源,工贸、农贸联营,对农副产品进行深加工,循环利用,形成“贸工农”

在希望的田野上——莱州市农村教育综合改革纪实

我国是一个人口多、耕地少、资源相对不足的农业大国。要推动传统农业向高产、优质、高效农业发展,向农业现代化迈进,从根本上讲,必须依靠科技进步和提高劳动者素质。而要把科学技术转化为生产力,不依靠教育不行。 莱州市正是从这一战略高度出发,扎扎实实地进行农村教育综合改革,初步探索出一条适合当地经济建设和社会发展的农村教育的新路子。他们的经验,值得借鉴。