大学生非学历证书考试的学习动机研究

本研究对大学生参与非学历证书考试的学习动机进行调查分析,得出如下结论:大学生参加非学历证书考试的主要学习动机是自我兴趣和奉献国家事业。不同性别的大学生在国家需要的学习动机方面存在显著性差异,不同年级的大学生在自我兴趣的学习动机方面存在显著性差异。在简要分析调查结果的基础上,提出一些改进的对策和建议。

浅议《关于费尔巴哈的提纲》中的教育思想

马克思《关于费尔巴哈的提纲》的教育思想包括人的本质理论和实践性的教育思想。人的本质理论的教育思想强调人的主体性、人的社会性以及人的全面自由的发展,它揭示了教育的人本理念。实践性的教育思想强调实践是检验教育思想的标准,是教育理想实现的必要手段。当前,我们不仅需要强调教师的主导作用和学生的主体地位,还要鼓励学生积极参加社会实践活动。

论管理者自我管理的必要性

本文基于德鲁克的自我管理理论．主要围绕《卓有成效的管理者》、《21世纪的管理挑战》、《个人的管理》中关于自我管理的内容，从自我管理的主体、自我管理的理论基础、自我管理的发展前景等三个视角解读自我管理的必要性。

增加离婚成本能否降低离婚率

中国离婚现象越来越多并日益引起社会关注。增加离婚成本能否降低离婚率?第一,离婚率的上升作为婚姻家庭整体变动的一个构成,其背后有各种复杂诱因;第二,增加离婚成本只是在婚姻程序上进行修修补补,虽可阻止部分冲动性离婚,但由于冲动性离婚在所有离婚类型中所占比例不大,因此对改变离婚率升高的现状作用不大。此外,我们不能盲目借鉴欧美国家高离婚成本的做法,因为欧美国家离婚的困难与婚姻家庭的发展状态相一致,并且伴随着一些能够缓解离婚压力的社会机制;第三,离婚并不完全对社会有害,我们需要解决的是离婚所带来的一些社会问题。解决离婚率上升的问题从长远看可以诉诸于家庭的价值回归,从应急角度看可以不断推广在实践中摸索出来的一些相对有效的办法。

现代大学制度下高校民主管理的进程与问题

现代大学制度下,高校民主管理越来越受到重视。我们认为,高校民主管理是现代大学制度,尤其是中国特色现代大学架构的要求。当今,我国高校的民主管理进程不断推进,但同时也存在着一定的问题,深化高校民主管理的改革势在必行。