精心预设 收获生成

随着基础教育课程改革的逐步推进，课堂教学正由教师主导走向学生主体。课堂是富有生命活力的，教学在师生互动、生生互动中展开，教学过程是教师的“静态预设”在课堂中师生“动态实施”的活动过程。一节成功的课，需要教师课前精心预设——正确处理教材的重难点、

在数学教学中培养学生审美能力

一个美学家说：“美，只要人感受到它，它就存在，不被人感受到，它就不存在。”对数学的认识也是这样。陶行知先生主张“德育重自治，智育重自学，体育重自强，美育重自悟。”数学所蕴含的美妙和奇趣，比较抽象。