高职高专大学英语口语教学模式探索——基于合作学习的角度

合作学习有其毋庸置疑的优越性,但在英语口语教学实践过程中,有时合作学习的效果并不令人满意,甚至有时候还比不上传统课堂教学。影响高职高专英语口语合作学习的因素有以下四种:一是社会传统观念及评价体制,二是课堂活动组织机制,三是教师自身综合因素,四是学生语言输入。

以翻转课堂为例就高职英语教学新模式进行案例分析

随着社会发展进程的不断加快,我国的科学技术也在不断地进步,其应用范围已经逐渐延伸至教育领域。在此背景下,我国教育领域的改革正如火如荼地进行中。其中,翻转课堂作为一种新型高职院校英语教学新模式,在英语教学实践已经证实了其在教学质量以及教学效率中的突出优势,正在实现“由点到面”、“点面结合”的全方位应用。基于此,本文从课程教学案例出发,就目前我国高职院校英语课堂教学现状、翻转课堂的教学特点及其在实践中的具体应用展开分析讨论。