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分层的模块化设计在HIS中的应用 被引量:3
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作者 李光明 蔡福俊 李红强 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2008年第22期5901-5902,共2页
在面向对象的设计模式下,就系统现有的这种设计模式提出在系统开发的过程中采用分层的模块化设计思想,针对医院的各个分系统采用分层的模块化设计,阐述了在分层的模块化设计中各个模块间的路由规则及分层的模块化设计思想在面向对象的... 在面向对象的设计模式下,就系统现有的这种设计模式提出在系统开发的过程中采用分层的模块化设计思想,针对医院的各个分系统采用分层的模块化设计,阐述了在分层的模块化设计中各个模块间的路由规则及分层的模块化设计思想在面向对象的数据库充分体现的一个实例,针对系统所采用的分层的模块化的设计思想,模块归集构成医院信息系统。通过将该系统集成一个平台,用户可在平台的基础上自行开发,整个HIS系统的灵活性大大提高,这样就满足了医院需求多变的特性。 展开更多
关键词 分层的模块化 HIS CACHE 面向对象
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基于灰色等维新息模型的能耗预测研究及应用 被引量:2
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作者 李光明 蔡福俊 张慧琳 《微型机与应用》 2009年第22期4-6,9,共4页
灰色系统理论将随机过程看成灰色过程,利用数据表面杂乱但整体有序的特点,挖掘潜在的本质规律。根据灰色系统理论的思想,在分析了传统GM(1,1)模型的基础上提出了改进的等维新息预测模型,利用Matlab强大的算法功能,实现了改进的等维新息... 灰色系统理论将随机过程看成灰色过程,利用数据表面杂乱但整体有序的特点,挖掘潜在的本质规律。根据灰色系统理论的思想,在分析了传统GM(1,1)模型的基础上提出了改进的等维新息预测模型,利用Matlab强大的算法功能,实现了改进的等维新息灰色预测模型算法。通过对能耗预测的实例分析,并采用残差和后验差方法对预测的精度进行检验,验证了程序的准确性和可靠性,使得预测的精度得到有效的提高。 展开更多
关键词 GM(1 1)模型 灰色理论 等维新息模型 精度评价 残差分析
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基于Caché的系统分层模块化设计研究与实现 被引量:2
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作者 李光明 蔡福俊 李红强 《微型电脑应用》 2010年第3期27-28,32,共3页
传统的面向过程的软件开发方式的模块化虽然便于开发和维护,但重用性差,根本无法保证体系庞大的系统产品的质量,加上其往往采用分类设计关系型数据库,结构一旦构成,就很难改变。在面向对象思想的基础上,针对现有的这种设计模式提出在系... 传统的面向过程的软件开发方式的模块化虽然便于开发和维护,但重用性差,根本无法保证体系庞大的系统产品的质量,加上其往往采用分类设计关系型数据库,结构一旦构成,就很难改变。在面向对象思想的基础上,针对现有的这种设计模式提出在系统开发的过程中,采用分层模块化设计思想,阐述了在分层模块化设计中各个模块间的路由规则。通过其在面向对象数据库充分体现的一个实例,展示了采用分层模块化设计思想在软件开发中的强大优势。 展开更多
关键词 分层模块化 COS CACHÉ 面向对象 模块路由
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基于Caché与WinCC组态软件DDE通信的研究及实现
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作者 李光明 蔡福俊 《微型机与应用》 2010年第8期86-88,共3页
介绍了Windows环境下DDE(动态数据交换)技术原理,以及WinCC对DDE技术的支持。采用DDE技术实现了MATLAB与WinCC应用程序之间的监控数据通信,成功地将实时监控数据动态转储到Cache数据库中,解决了因工业组态软件对复杂算法支持的不足造成... 介绍了Windows环境下DDE(动态数据交换)技术原理,以及WinCC对DDE技术的支持。采用DDE技术实现了MATLAB与WinCC应用程序之间的监控数据通信,成功地将实时监控数据动态转储到Cache数据库中,解决了因工业组态软件对复杂算法支持的不足造成的监控系统数据后期处理的难题,实现了测控系统软件功能的扩展。该方法通用性强,具有极高的实用价值。 展开更多
关键词 动态数据交换 Cache DDE技术 WINCC 数据通信
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在精读中找回语文 在课堂中追求实效
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作者 蔡福俊 《学周刊(上旬)》 2010年第7期68-68,共1页
一个优秀的语文教师,应该把握每一堂语文课,在有效的教学时间里让学生亲近语文、收获语文,能够指导学生充分领略母语所创造的文学世界是多么美妙,能够让学生通过语文学习成为一个诗意地栖息着的大写的人。学生以何种方式阅读,很大... 一个优秀的语文教师,应该把握每一堂语文课,在有效的教学时间里让学生亲近语文、收获语文,能够指导学生充分领略母语所创造的文学世界是多么美妙,能够让学生通过语文学习成为一个诗意地栖息着的大写的人。学生以何种方式阅读,很大程度上取决于语文教师在教学中所体现的阅读方式。 展开更多
关键词 语文教师 精读 求实 课堂 教学时间 阅读方式 文学世界 语文学习
原文传递
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