数学课堂教学中合作学习的低效现象及解决策略

课程标准提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”可见当今的数学课堂教学应注重学生的自主性和团体协作精神，而合作学习正是培养学生自主参与意识和合作精神的一种有效的学习方式．

初中数学课堂教学的导入方法

在新的课改背景下，我认为对数学教学创设一定的情境引入新课是很有必要的，既可以激发学生的学习兴趣，又可使学生知道学习这种知识的必要性．那么，如何在课堂上进行新课导入呢？在课堂实践中我有以下三种导入方法与大家探讨．

浅谈初中数学教学中的情境创设

所谓创设情境是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩，以形象为主体的牛动具体的场景，以引起学生一定的兴趣，从而帮助学生更好地理解教材和掌握新知识．特别是在新课改的要求下，教师要调动学生的学习兴趣，明确学习任务和目的，产生强烈的求知欲．俗话说得好：

值得探究的一道习题

例题：如图1，四边形ABCD是正方形，点E是边BC的中点，∠AEF=90°，EF交正方形的外角平分线CF于点F，求证AE=EF．一。