双歧杆菌四联活菌片用于轮状病毒性肠炎患儿的效果及对血清IL-6、TNF-α和IFN-γ水平的影响

目的探讨双歧杆菌四联活菌片治疗轮状病毒性肠炎患儿的疗效及对血清IL-6、TNF-α和IFN-γ水平的影响。方法选取轮状病毒性肠炎患儿94例,随机分为实验组(n=49)和对照组(n=45)。对实验组患儿除进行补液,抗病毒,纠正酸碱失衡、水电解质紊乱,饮食指导等传统方式外,加用双歧杆菌四联活菌片进行治疗。对照组仅采用传统治疗的方式进行治疗。对2组治疗有效率以及治疗后血清TNF-α、IFN-γ和IL-6水平下降程度进行比较。结果实验组治疗总有效率89.8%,对照组治疗总有效率为73.3%,差异有统计学意义(P<0.05);实验组血清TNF-α、IL-6和IFN-γ水平下降程度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论双歧杆菌四联活菌片能较快地降低血清IL-6、TNF-α和IFN-γ水平,用于治疗儿童轮状病毒性肠炎疗效显著,适于临床推广使用。

更昔洛韦治疗EB病毒感染儿童传染性单核细胞增多症的临床疗效观察

目的观察更昔洛韦治疗EB病毒感染儿童传染性单核细胞增多症的临床疗效,并探究其临床适用性。方法选择90例EB病毒感染儿童传染性单核细胞增多症患儿作为研究病例,根据治疗方案不同分为研究组和对照组,各45例。对照组患者采用利巴韦林治疗,研究组患者采用更昔洛韦治疗。观察2组患者热程、淋巴结肿大、扁桃体肿大等症状改善时间,以及2组患者的总有效率。结果 研究组患者的热程、淋巴结肿大、扁桃体肿大、异淋恢复情况等指标的改善时间均优于对照组(P<0.05);研究组患者的总有效率与对照组相比,差异具有统计学意义(χ2=7.6014,P<0.05);研究组患儿出现的腹泻、皮疹、贫血等不良反应发生率明显少与对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论更昔洛韦治疗EB病毒感染儿童传染性单核细胞增多症的临床疗效较为显著,预后效果良好,适合临床长期推广应用。

蓝光疗法不同模式在治疗新生儿高胆红素血症中的临床价值

目的不同类型的蓝光疗法模式对新生儿高胆红素血症治疗的临床价值。方法选取100例患有高胆红素血症的新生儿,然后采用随机抽样的方法将这些患儿分为连续组和间断组各50例,同时对连续组进行24 h的蓝光治疗之后停12 h,视病情决定是否再次治疗;对间断组进行12 h的蓝光治疗之后停12 h,视病情决定是否再次治疗。最后对治疗期间两组的效率、总蓝光治疗时间、胆红素下降值及不良反应等进行观察。结果连续组和间断组在有效率、总蓝光治疗时间、胆红素下降值方面没有明显的差异性,无统计学意义(P>0.05),连续组共有10例(20%)不良反应,间断组共有3例(6%)不良反应,间断组患儿临床不良反应发生率低于间连续组,具有统计学意义(P<0.05)。结论连续和间断两种蓝光疗法在新生儿高胆红素血症治疗中的疗效基本相同,但连续组的不良反应相对较大,综合考虑,临床宜采用间断式蓝光疗法。

怎样让语文教学充满诗意

朱永新教授在其《我的教育理想》中说：“教育是一首诗，可以是田园诗，也可以是抒情诗，有各种各样的情调和内涵”，由此可见，语文教学应该是充满诗意的。我们要培养出诗意的学生，就应该注重语文课的诗意教学。否则，多少年以后，语文教学就可以和数理化相“媲美”了我们怎样让语文教学充满诗意呢？笔者认为，可以从以下三个方面来做：

脾氨肽联合更昔洛韦治疗小儿巨细胞病毒感染的临床效果

目的探讨脾氨肽联合更昔洛韦治疗小儿巨细胞病毒(CMV)感染的临床效果。方法选取萍矿总医院2013年5月—2015年4月收治的CMV感染患儿80例,随机分为观察组与对照组,各40例。观察组患儿给予脾氨肽联合更昔洛韦治疗,对照组给予更昔洛韦治疗,比较两组患儿治疗效果、不良反应发生情况、尿液CMV-DNA水平。结果观察组患儿总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿白细胞、血小板计数减少发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患儿均未发生肝功能损害。治疗前两组患儿尿液CMV-DNA水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗2、4周观察组患儿尿液CMV-DNA水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗2、4、6周两组患儿尿液CMV-DNA水平低于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论脾氨肽联合更昔洛韦治疗小儿CMV的临床效果明显,可提高机体免疫功能,增强机体的抗病毒能力,且不良反应少。