高职院校开展工学结合的动因及效果浅析

阐述了工学结合人才培养模式的内涵及特征,探讨了高职院校开展工学结合的动因,分析了推行工学结合的效果与动因之间的内在联系,提出了提高工学结合实施效果的思路与方法。

高职院校推行工学结合的制约因素及对策探析

阐述了工学结合人才培养模式的内涵及特征,分析了高职院校在当前条件下推行工学结合人才培养模式的制约因素,并提出了针对这些制约因素应采取的主要对策措施。

X62W型万能铣床电气控制线路的改进

文章就目前X62W型万能铣床的电气控制线路进行了分析与研究,指出了该线路在设计上的一些缺陷,并对原有线路的设计缺陷提出了改进方案。这一改进方案在X62W型万能铣床的模拟电路图上进行了实际安装和运行,其特点是：设计简单,安装方便,在不改变原有电路操作程序的基础上,使X62W型万能铣床在电气功能上更加完善,使机床的操作更为方便与安全。

基于能力本位的高职课程设置与思考

文章指出高等职业教育的课程设置应以能力为本位，突出职业能力培养、强化能力培养的针对性和可操作性．制定职业能力标准是提高高职课程设置质量的核心，正确处理高职课程设置与职业能力标准的关系是高等职业教育发展的前提。

电工实验单独授课的几点思考

文章就电工实验作为独立课程在单独授课之后,应如何制定教学目标、选取教学内容以及对学生实验能力如何评价等问题做了一些探索。

注重实验教学内容 提高实验教学质量

文章指出,提高实验教学质量的核心是要注重实验教学内容。实验教学内容的选取必须紧紧围绕“两线一结合”,即:理论知识线,实验操作知识线,理论和实践相结合。

日光温室早春黄瓜—秋延番茄高产栽培模式

日光温室早春黄瓜—秋延番茄栽培模式能有效提高设施蔬菜单位面积产量，每667m^2平均可产黄瓜5000kg、番茄4000kg，经济效益十分可观，目前已在陕西高陵县大面积推广应用。该栽培模式技术要点如下：