专业课程思政建设“五步走”模式的实践与探索——以艺术设计与制作专业包装设计课程为例

教师是课程思政的主要设计者,本身应具有良好的世界观、人生观、价值观。通过专业教师课程思政能力培养,促进思想政治教育与专业知识教育教学的有机统一,是当下中职学校不容忽视的一个重要课题。本文以福建省泉州华侨职业中专学校艺术设计与制作专业包装设计课程为例,探索了专业课程思政建设“五步走”模式的实践与途径,以期为专业课程思政建设提供参考。

校企项目合作带动专业建设群建设实践——以1部校企合作的动画片项目为例

学校坚持以“顶层设计、项目带动”的原则推动艺术设计专业群创建工作,经过与校企合作企业长时间的研讨,双方签订了校企合作协议,以学校大力推进的闽南文化进校园为主题,以系列“动画片设计制作与动漫衍生品开发项目”为载体,扎实推进艺术设计专业群各项建设。