高中体育教学中学生逆反心理的分析及对策

不少高中生在体育教学中，存在着明显的逆反心理，学生一旦产生了逆反心理，对体育锻炼的消极态度和厌恶情绪也会随之产生，有时甚至产生严重的对立情绪，这都会直接或间接地影响学生本人的身心健康发展。严重者将会产生“‘隋绪传染”，影响到同学、教师的情绪，更会影响到课堂教学的效果。

在大课间体育活动中落实体育与艺术“2+1”的实施构想

一、大课间体育活动和体育与艺术“2＋1”的内容及落实的必要性 1、大课问体育活动和体育与艺术“2＋1”的内容：（1）大课间体育活动足指在传统课间操基础上，增加艺术因子进行拓展提高的一种学校体育教学形式，是对传统课间操的改革与创新，是提高学生健康水平的有效手段，也是推进素质教育的重要举措。通过科学有效地实施大课间体育活动，促成学生树立“健康第一”和“终身体育”观念，帮助学生树立“我运动、我健康、我快乐”的意识。

浙江“体教结合”培养竞技体育后备人才的现状与对策

"体教结合"培养竞技体育后备人才的可持续发展之路是解决竞技体育发展中问题的有效途径,也是竞技体育、教育自身发展的需要、是人的全面发展的需要。本文对近几年来浙江省竞技体育可持续发展战略中之"体教结合"的现状进行了分析,并提出一些对策与建议。

浙江“体教结合”培养竞技体育后备人才的现状与对策

1浙江竞技体育“体教结合”的实践现状 浙江省在“体教结合”发展体育这一块起步比较晚，目前，除去体育传统学校外，我省有市级中专体育运动学校5所；各级各类青少年业余体校130多所，其中由体育部门直接主管并实行读、训、住三集中的业余体校34所，实行集中住、训二集中业余体校20所，这54所相对业余训练情况比较稳定体校中，国家级高水平体育后备人才基地14所，

谈体育运动对防止中学生沉迷网络的积极作用

一、中学生沉迷网络的现象及其危害中学生求知欲旺盛,对几乎无所不包的网络产生浓厚的兴趣是理所当然的。目前我国近2亿网民中,学生占60%,其中中学生占了相当大的比例,但是以学习为主要目的上网的仅为2%,大大不及美国的20%和英国的15%。