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题名论述题解法的几点认识
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作者
蔡臣清
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机构
安徽省涡阳四中
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2000年第8期45-45,共1页
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文摘
论述题的要求是针对考生的逻辑思维能力创造能力、表述能力的考查提出的.解答论述题时,就需要在学生在复习物理知识的过程中,注意弄清道理,注意怎样根据物理概念、规律、方法去分解题意,每一步推理要有清楚的论据、而且能够用物理语言清晰的表述分析推理.总体上讲就是概念表述要准确,规律表述要完美,条件表述要充分,过程表述要有序.
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关键词
论述题
题解
解法
表述能力
概念表述
题意
考查
总体
物理概念
分解
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G652
[文化科学—教育学]
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题名光学赛题分解图景解疑
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作者
蔡臣清
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机构
安徽省涡阳第四中学
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出处
《中学物理》
2000年第9期31-32,共2页
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关键词
光学
物理竞赛题
作图法
物理教学
中学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名光学赛题分解图景解疑
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作者
蔡臣清
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机构
安徽省涡阳第四中学
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出处
《中学物理》
2000年第5期31-32,共2页
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关键词
中学
物理竞赛预赛题
光学问题
解题方法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名认识物理情景 理清解题思路 重视过程分析
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作者
蔡臣清
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机构
安徽省涡阳四中
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出处
《物理通报》
2000年第2期37-38,共2页
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文摘
1999年《高考说明》中对'能力'的要求,很重要的一点是'能够独立地对具体问题进行具体分析,弄清所给问题中的物理状态、物理过程和物理情景'及'找出它们之间的联系,能够灵活运用物理知识综合解决所给问题'。1999年全国高考物理试题,就有一些难度比较适中,而且又能很好地考查学生分析问题和解决问题能力的好题.这些题目具有过程复杂、图景纷繁,条件隐蔽的特点,以致一些考生不能及时准确地选用有利的信息来处理,而导致失误.要正确解答这类试题必须正确认识物理情景,理清解题思路,重视过程分析.下面就以1999年全国高考物理试卷中的部分试题为例,加以说明.
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关键词
物理教学
物理情景
解题思路
过程分析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名巧用信息迁移,解一道电学预赛题
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作者
蔡臣清
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机构
安徽涡阳四中
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出处
《中学物理教学参考》
2000年第3期41-42,共2页
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关键词
预赛
稳恒电路
赛题
电学
高中阶段
学生学习
中学生物
端电压
电流
恒压
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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