间／对混合二乙炔基苯的合成

混合二乙炔基苯在药物合成,液晶材料,航天航空材料等方面具有十分重要的用途,因而较大规模地合成二乙炔基苯受到广泛的关注。今从工业级二乙烯基苯(含间二乙烯基苯59.5%,对二乙烯基苯21.8%,间乙基苯乙烯11.3%,对乙基苯乙烯7.4%)出发,经溴化加成反应得到二(α,β-二溴乙基)苯(或相应的溴化物),冷却后分离出部分对二(α,β-二溴乙基)苯,残余物经减压蒸馏分离出沸点小于160℃/1～2mmHg的间/对乙基-α,β-二溴乙基苯,使间/对二(α,β-二溴乙基)苯的含量达到98%以上。后者在乙醇钠/乙醇介质中脱去溴化氢,经纯化处理后得到含量98%的间/对混合二乙炔基苯。讨论了影响各步反应及分离的因素,给出了较佳的反应参数,使用上述条件实现了50kg/批规模的生产。

NaBH_4/Lewis酸体系室温下还原反式环己基羧酸及酯的反应

4-烷基取代的反式环己基甲醇是在TFT-LCD中被广泛应用的乙基桥键类液晶的重要中间体,通常是由锂铝氢还原相应的反式环己基羧酸而得。文章尝试以硼氢化钠和路易斯酸组合作为还原剂体系,摸索了路易斯酸的种类及其与硼氢化钠的配比用量和所用溶剂等反应条件。发现在室温下,以乙二醇二甲醚(DME)做溶剂时,AlCl3、ZnCl2以及TiCl4这3个路易斯酸中TiCl4的反应效果最好;通过比较得出反应物与四氯化钛和硼氢化钠之间的最佳摩尔比例为1∶0.73∶2.2。用硼氢化钠和四氯化钛的还原体系在上述反应条件下即可将对位取代的反式环己基羧酸或酯还原为相应的反式环己基甲醇,收率为77%～95%。

苯基脒/碘化亚铜催化碘代芳烃与二芳胺的反应

N-烷(芳)基苯甲酰胺与氯化亚砜作用后,在三乙胺存在下与芳伯胺或脂肪伯胺反应,方便、高产率地得到了6个N,N′-烷基或芳基苯甲脒;然后将其作为配体应用于铜催化的碘苯与二苯胺的偶联反应中,该类配体显示出了良好的活性,其中N-苯基-N′-叔丁基苯甲脒(L6)的活性最高,产率达到96%;不同取代的碘代芳烃和含有吸电子或供电子基团的二苯胺用这一催化体系进行底物扩展,均能以很高的产率得到偶联产物。将这一催化体系应用于OLED(Organic LightEmitting Diode)的空穴传输材料N,N,N′,N′-四苯基联苯二胺(TPB)及其溴代的衍生物的合成中,分别以77%和70%的产率得到目标产物。

含铁、钛固体超强酸催化剂的性能及其酯化活性的研究

制备了、和固体超强酸催化剂；考察了其对正丁醇和乙酸的酯化活性，表明的活性最好，较差。差热分析和红外光谱分析表明，催化剂活性的高低与其表面吸附的的量有关。重复使用的催化剂，由于的流失，活性逐次下降。电镜和ＸＲＤ分析表明，经硫酸处理的催化剂，引起了表面形貌和物相的变化，进而影响催化剂的性能。

香蕉形非手性铁电(反铁电)液晶

香蕉形非手性液晶分子是近年来新发现的一类特殊的具有电光性能(铁电性、反铁电性)的液晶分子,这类分子由于具有独特的弯曲形状,表现出不同于棒状分子的液晶性能,尽管分子本身不含手性基团,但其极性排布形成铁电性(反铁电性),而且有很高的自发极化值。对已发现的铁电性(反铁电性)香蕉形化合物希夫碱类、酯类等的分子结构、特性及研究状况做了详细介绍。

铟酞菁/聚甲基丙烯酸甲酯复合物固体光限幅器性能

将在溶液中表现出优良非线性光学和光限幅性能的铟酞菁及其二聚物嵌入到非光学活性的聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)中,用传统的旋转涂膜法制备得到具有较高光学质量的复合物薄膜,用开孔Z-扫描方法在532nm处研究了复合物薄膜材料的线性光学和非线性光学性能.结果表明,无论是铟酞菁单体还是轴向氧桥联的铟酞菁二聚物,其PMMA复合材料的光限幅性能均显著优于相应的酞菁分子在溶液中的光限幅性能.

中国大学本科应用化学专业发展历程纪要

本文简述了我国本科应用化学专业建设历程。以期为专业定位、培养目标与培养规格、教学内容与课程体系的改革与建设,为应用化学专业教育的持续、健康发展,特别是应用化学特色专业建设点的建设,提供了有利于承上启下、继往开来的借鉴。

自组装有机纳米功能材料

大量研究发现自组装材料具有导电、电致发光、光电转换等优异功能。由简单到复杂的自发组装过程无处不在,在此基础上已经制备出功能化染料膜、有机/无机杂化结构的组装膜、传感器、太阳能电池、光通讯元件等功能膜材料和器件。通过分子自组装形成共价键合的、具有稳定和结构可控的材料在生物系统中是非常重要的,如今它已成为非生物学研究的焦点,有理由相信它最终将成为一门重要的技术,能够制造大量复杂有用的功能材料。本文介绍了有机自组装材料的结构、自组装方法及其在应用方面取得的一些进展。

在实践中深化理科应用化学专业(本科)教学内容和课程体系的改革

“理科(本科)教学内容和课程体系改革的深化与实践”项目是在原有办学基础上,继续在化学基础,实践性教学环节,教学方法、教学手段,考试、考核方法,创新人才的培养,教师队伍建设,专业课程体系和教学内容等7个方面不断实践与探索着的,目的是使我国应用化学专业办得各具特色,满足新世纪科技发展、经济建设对人才的需求。

应用化学专业创新教育体系的构建

本文从开展应用化学专业建设的实际经验出发,通过教学计划制订、教育创新团队建设、课程体系改革、实践环节等方面,阐述了应用化学专业创新教育体系构建的思想和方法,期望能为同类型高校应用化学专业的建设和改革发挥示范和推动作用。

6,7-取代-1H-苯并[de]异喹啉-1,3(2H)-二酮的合成

从二氢苊出发合成了６┐溴┐７┐氨基┐２┐（２，４┐二甲基）苯基┐１Ｈ－苯并［ｄｅ］异喹啉－１，３（２Ｈ）－二酮、６－甲氧基－７－氨基－２－（２，４－二甲基）苯基－１Ｈ－苯并［ｄｅ］异喹啉－１，３（２Ｈ）－二酮和６，７－二氨基－２－（２，４－二甲基）苯基－１Ｈ－苯并［ｄｅ］异喹啉－１，３（２Ｈ）－二酮，测定了它们的荧光量子产率，讨论了分子内重原子溴和给电子基对化合物荧光性质的影响。

浅谈有机化学的教学与大学生科学素养的提高

根据我国理工高等教育的现状和有机化学学科的特点,我们结合自身的教学实践,改进现有的教学方法,激发学生学习兴趣,在科学的学习方法、思维能力、动手能力、社会责任感、科学人文精神等多方面培养提高大学生的科学素养。

微波促进的氰化反应在液晶材料合成中的应用

卤代芳烃的氰化反应在液晶单体合成中广泛应用 ,但传统的加热方法反应时间长、温度高 .成功地将常压微波有机合成技术应用到氰化反应 ,使反应时间大大缩短、得率提高 .通过微波反应合成了一系列常用的含氰类液晶单体和中间体 .

应化专业实践性教学环节的改革与实践

本文介绍理科应用化学专业(本科)教学内容和课程体系改革实施方案中"实践性教学环节的改革与实践"一节的内容.

1,8-萘酐和1,8-萘酰亚胺中硝基和卤素基团的亲核取代反应

研究了１，８－萘酐和１，８－萘酰亚胺萘环上硝基和卤素原子的亲核取代反应，讨论了影响亲核取代反应的因素，根据２，４－二硝基苯酚与脂肪胺的亲核取代机理，提出了４－硝基－１，８－萘酐及４－硝基－１，８－萘酰亚胺与脂肪胺发生亲核取代反应可能的反应机理。

微波法合成(±)-α-苯乙胺教学实验的开发与研究

实验研究结果证明,微波法合成α-苯乙胺比常规法缩短了2个小时,而且收率提高了12%,使该实验可作为综合实验应用于学生实验中。该实验对提高学生的动手能力和综合实验能力有较大的帮助。

有机化学课程思政建设“四步法”

为系统地挖掘专业课中的思政元素,逻辑性地设计课程思政案例,发挥专业课在立德树人中的推动作用,以有机化学为例,研究了如何高效、系统、易操作地引入课程思政,提出了"课程思政建设四步法"。该方法已经在有机化学课程思政建设中发挥了作用。本文采用举例的形式介绍了如何利用此"四步法"设计和编排课程思政案例。

大Stoke’s位移的铽配合物

本文综述了稀土铽与有机含氧、含氮及大环配合体形成配合物的配合稳定性，探讨了铽配合物荧光产生的机理及产生大Stoke’s位移的原因，详述了各种试配合物的荧光性能以及它们的应用。

含有2,3,5,6-四氟亚苯基的负性液晶合成及液晶性研究

设计并合成了两类含氟的负性液晶化合物,通过偏光显微镜和差示扫描量热仪的检测两类液晶化合物都为向列相液晶,且具有很好的液晶性能。全氟二苯乙炔类负性液晶具有很高的清亮点和低的黏度;全氟二苯亚乙基类负性液晶具有很低的黏度和小的双折射率,前者可作为自适应光学系统空间光调制器液晶材料;后者可作为TFT-LCD混合液晶材料中的减黏部分。两个目标化合物分别是通过sonogashira交叉偶联反应和钯催化加氢还原反应得到的。

N-取代乙醇胺对4-氟-1-酰基苯的选择性胺化反应

研究了4-氟-1-酰基苯和N-取代乙醇胺在酰胺类溶剂或不加溶剂中反应,在不需要金属催化剂和另外加碱的条件下选择性地得到胺化产物,实验操作简单,符合SNAr取代机理.一系列羟乙基胺基酰基苯产物均经过元素分析(HRMS),IR,MS和NMR的测定.