科学课堂提问有效性分析与对策

随着新课程改革的不断深入，人们的教育观念发生了明显的变化：教师增添了活力，教学的积极性更高了、方法更多了；课堂更活跃了；学生的主体作用得到了体现。然而，在实际的教学中，很多困惑我们教师的问题出现，比如在科学课堂中如何有效的提问，这是科学课堂有效教学的重要的一方面。

Ceramage聚合瓷嵌体修复后牙活髓Ⅱ类洞的效果评估

目的:探究Ceramage聚合瓷嵌体修复后牙活髓Ⅱ类洞的临床效果。方法:选取本院2019年1月—2021年1月接收的228例患者(264颗后牙活髓Ⅱ类洞),依照随机数字表法将其分为三组(各88颗):甲组(复合树脂填充法)、乙组(复合树脂嵌体修复)、丙组(Ceramage聚合瓷嵌体修复),对比三组修复效果。结果:乙组、丙组在边缘密合性、邻接关系、继发龋、修复体完整性、边缘着色、磨耗程度等方面均明显优于甲组(P<0.05);丙组在修复体完整性方面显著优于乙组(P<0.05),乙组和丙组在边缘密合性、邻接关系、继发龋、边缘着色、磨耗程度等方面对比不具有统计学差异(P>0.05);三组修复前PLI和GI值相比较,不具有统计学差异(P>0.05);修复1年后,三组患者PLI和GI值均有显著改善,乙组、丙组PLI和GI值明显低于甲组(P<0.05),且丙组PLI和GI值明显低于乙组(P<0.05);乙组、丙组修复满意度显著高于甲组(P<0.05)。结论:Ceramage聚合瓷嵌体修复后牙活髓Ⅱ类洞的效果要优于复合树脂填充和复合树脂嵌体修复,不容易发生变形,可以有效避免继发龋等不良反应发生,提高患者对于治疗满意度,适合临床应用。