红色文化资源在培育大学生社会主义核心价值观中的应用——以广东为例

红色文化资源是一种以物质形态、理论形态和实践形态表现出来的物质文化遗产和思想财富,它是中国革命和改革开放的产物,见证了中国共产党的成长过程,是社会主义核心价值观的重要理论来源。红色文化是大学生思想政治教育的重要载体,也是培育大学生社会主义核心价值观的最鲜活资源之一。"互联网+"时代下,广东应发挥本地红色文化资源优势,发挥其独特育人功能,培育和践行好大学生社会主义核心价值观。

使命自觉:新时代背景下高校思政课践行党建教育探赜

站在新的历史起点上,高校贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,要深化思政课在推进党建和思想政治工作的载体优势。从理论探索来看,要发挥思政课教师学术研究和教学研讨作用,不断推动理论创新和新思想转化。从实践层面来看,要运用思政课主渠道功能,发挥党员教师和大学生党员先锋示范作用,培育和践行好高校师生"四个自信"。从时代发展来看,要充分利用新媒体技术优势,构建新时期高校立体化多元化党建和思想政治教育平台。

中华民族优秀传统文化是高校德育工作的重要资源

中华民族传统文化源远流长、博大精深,但同时既有精华又存糟粕。民族优秀传统文化以“和合”文化为底蕴,是当代建设有中国特色社会主义文化的重要依托。在科学技术迅猛发展,世界各种思想文化交融激荡的今天,如何把民族优秀传统道德文化与大学生良好道德素养的培育结合起来,增强我国高校德育工作的实效性,创造出符合时代精神的民族和谐新文化,构建社会主义核心价值体系,是一个重要的时代课题。

创新与发展:新媒体环境下高校如何应对社会思潮的影响

高等教育肩负培育现代化建设人才的重要职责。在我国网民规模大且日趋年轻化的今天,青年学生们早已将上网当成日常生活不可或缺的组成部分。一方面他们作为受众时刻接收着国内外最新最热资讯,另一方面他们又主动关注、参与网络上各种思想动态。在西方发达国家凭借经济和科技优势不断对外进行思想文化渗透,造成不少青年学生政治立场模糊、价值取向混乱的情况下,高校思想政治教育工作必须运用新媒体手段,创新教育教学路径,占领好网络等新阵地,用社会主义核心价值观引领大学生思想。

当代大学生文化认同现状及原因探析

本文通过对广东五所高等师范院校大学生的实证调研，勾画出当代大学生对民族传统文化的认知状况，并剖析产生文化认同困惑的原因，希望给高校德育工作者开展相关研究提供借鉴和参考。

高校大学生学习型党支部建设研究

高校对大学生负有引领思想、指导学习、创新知识的重要使命。大学生党支部是党在高校建立的基层组织,是高校党建与思想政治工作的重要组成。信息化背景下,青年学生树立终身学习的目标是构建学习型社会的重要基础。文章探讨了高校构建大学生学习型党支部的科学内涵、重要意义和具体策略,试图为推动高校党建工作不断与时俱进提供一点思考。

刍议高校青年教师师德建设思路

文章阐述了新时期加强高校青年教师师德建设的重要意义,分析了当前高校青年教师师德建设的基本状况,提出了加强高校青年教师师德建设的有效途径。指出,青年教师要进一步坚定理想信念,做学生的思想引路人;要树立终身学习的理念,做学生的知识先导者;学校要落实各项制度,为青年教师师德建设提供保障。

互联网+背景下成人教育大学生学习困扰及解决路径

成人学历教育是我国高等教育一个重要而独特的组成部分。它在提高我国劳动力素质,推进人才培养事业中具有不可替代的作用。当前,我国正处社会转型期,"互联网+"等时代新常态对成人教育大学生带来了新的学习困扰。如何认识成人教育大学生学习困扰的涵义和具体表现,找出解决对策,是当前成人教育面临的重要课题。

新时代文化自信的主要特征和逻辑理路探析

文化自信为新时代建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴提供了精神支撑和实践动力。研究和探讨文化自信思想,要从文化的主体性、传承性、包容性、发展性四个方面,深刻认识其主要特征和思想特质;从历史逻辑、理论逻辑、价值逻辑、实践逻辑四个视角,深入把握生其成动力和逻辑理路。

多维复合型考核模式:创新高校思政课考评机制的探索

健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,高校思想政治理论课(简称“高校思政课”)具有不可替代作用。面对百年未有之大变局和办好人民满意教育的时代诉求,高校思政课正处于教学内容及其考核方式的变革调整中。思政课的考核机制是否具有科学性,是否体现时代性,是否突出政治导向性,是衡量高校思想政治教育工作实效性的重要指标,也是从根本上解决传统考核方式存在不足的基本指引。从实践来看,新时代高校思政课考核,要逐渐形成覆盖理论与实践环节、线下与线上课堂,动态立体的教评结合考核机制;要构建起考核目的与方式多维、评价主体多维,知行复合、过程与结果复合的思政课多维复合型考核体系。

大学生社会主义核心价值观教育路径探析

培养担当民族复兴大任的时代新人,是新时代社会主义核心价值观教育的根本任务。培育和践行社会主义核心价值观,高校是主阵地和主渠道,大学生是主力军和践行者。目前,大学生社会主义核心价值观教育虽然取得了一定的成效,但也存在认知深度不足、践行自觉性不强、教育实效性不佳等问题。新常态下,大学生社会主义核心价值观教育应立足世情国情社情,依托中华优秀传统文化,拓宽教育内涵与路径;应尊重大学生成长成才规律,激活其主体意识和践行动力,增强教育实效性。

新时代思想政治理论课教学的使命与路径探赜——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

全面贯彻党的十九大精神,是高校思想政治理论课的基本职责与时代使命。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是最能直接反映并贯彻十九大精神的课程。站在历史起点上,"概论"课深入领会落实习近平新时代中国特色社会主义思想,要基于现行教材体系,将十九大精神融入讲义、融进课堂、溶入头脑;要发挥教师主导作用,探索创新多元化教学方式方法;要以课堂教学为主体,构筑"网络、课室、实践"全覆盖、一体化的教育新体系。

新时代视域下青少年文化自信培育路径探微

文化自信就其实质而言,是一种价值观自信。我国学校教育的根本任务是育人,关键在于培育青少年对中国特色社会主义的文化自信和价值认同。进入新时代,学校文化自信教育正面临着"互联网+"带来的新机遇新挑战。站在新的历史起点上,学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,不断拓展教育内容,深化教学路径创新,推动构建理论育人、实践育人、网络育人、环境育人"四维一体"的育人新体系。

高校强化基层党组织“家”功能建设探究

高校党建是党的建设一个重要而独特的领域。强化对知识分子群体的思想引领和党员发展工作,是高校基层党组织政治功能建设的重要内容。在全面强化党的基层组织功能建设视域下,如何破解高校部分基层党组织凝聚力不高、吸引力不足、战斗力不强等功能弱化问题,需要从增强政治意识、改善管理机制、创新工作机制、营造积极内外环境等主客观因素着手,致力于将高校基层党组织打造成为知识分子的精神家园、思想阵地、学习生活之家。

新时代思政课实践教学如何实现知行合一——基于广东部分高校的调查分析

实践教学是学校思想政治工作的关键环节,也是实现大学生思政课教学"知行合一"的重要抓手。步入新时代,如何从根本上扭转高校思政课教学长期存在的"重理论轻实践""重校内小课堂、轻社会大课堂"等现实困境,引导青年大学生在学"知"中自觉坚定"四个意识"、增强"四个自信",在践"行"中自觉投身于中华民族伟大复兴事业,成为各高校改革探索的焦点。对此,高校理应牢牢抓住"为党育人、为国育才"这一任务内核,以强化知行合一方向引领、深化大思政合力效应、建构知行合一教评机制、提升知行合一本领为"四翼",全面推进思政课实践教学走向具象化、全员化、全过程化。

劳动教育有机融入思政课教学的历史经验与现实路径

劳动教育的回归,就是要改变过去相当长时间里人们对于劳动者的态度、劳动价值的认识偏差。实际上,劳动教育有机融入思政课教学,是中国共产党百年立德树人的重要经验,是推进新时代德智体美劳五育并举育人体系落地生根的重要路径,也是解决思政课实践育人长期存在的难推进、难落实、难创新等现实问题的有效方法。这要求劳动教育与思政课的有机融合,要准确把握并处理好思政育人导向与价值观教育、学科顶层设计与课程教学有道、课堂显性教育与隐形教育相结合等关系,以发挥中国特色思想政治教育范式的独特价值,以凸显劳动教育的综合育人实效,以培养好担当民族复兴大任的时代新人。

“互联网+”时代高校文化自信培育与践行探赜

文化自信实质是一种价值自信。高等教育的根本在于立德树人,关键在于培育大学生对中华文化的价值认同和高度自信。"互联网+"时代下,大学生文化自信教育正面临新的机遇和挑战。高校要顺应时代潮流,遵循文化教育与价值引导相结合、理论创新与实践发展相结合、民族传承与开放借鉴相结合的原则,落实育人目标,创新教育路径和方法,发挥理论育人、实践育人、网络育人、环境育人的协同效应,构建高校文化育人新体系。