病例导入式问题教学法在《护理学基础》理论教学中的应用

以问题为基础的学习法（problem—based learning，PBL）于1969年在加拿大的麦克马斯特大学首创。20世纪70年代以后，PBL在北美获得了很快的发展，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。近年来我国护理教育者也将问题教学法应用于《护理学基础》的操作及理论教学中，取得了良好的效果。但是，将问题教学法应用于《护理学基础》的理论教学中的同行均未采用由一完整病例导入问题的问题引入教学方法。笔者在《护理学基础》第二十一章的“病情观察”一节中，应用了以一个完整的真实病例导入问题的问题教学法，学生反映良好。现介绍如下。

家族性先天性唇裂与腭裂6例报告

我科于1980年4月至1981年4月期间,收治家族性先天性唇裂与腭裂共6例,现报告如下:临床病例本文报告的6个病例,每一个家族划分成一组(A 组、B 组、C 组)共三组。现将病史简介,并讨论如下: