案例教学法在遗传学教学中的应用

案例教学法能够适应遗传学发展迅速、知识体系庞大的特点。该文在简析案例教学法内涵的基础上,探讨案例教学法运用于遗传学教学的3点现实作用,换句话说具备可行性。接着,从教学的3个环节着手,提出教学路径设计,即课前精选教学案例、课中全面研讨案例、课后升华育人成效,从而提高遗传学教学质量,以适应新时代人才培养的需求。

项目式学习促进高中生物教学——以“糖尿病的预防和治疗”为例

在新课改背景下,近年来项目式学习在我国教育领域受到广大研究者的青睐,一部分学校将其引入中小学课堂,并取得不错的效果。论文以“糖尿病的治疗与预防”为例,探析项目式学习的教学过程。由于项目式学习素材来源于生活,评价多元化,可以为项目式学习在高中生物学的应用提供参考,利用项目渗透疾病健康教育。同时启发学生的健康生活意识,有效落实生物学核心素养。

遗传学微课建设及应用

随着信息时代的发展,将网络技术应用于教学,为学生提供开放的学习环境和平台,是当前教育改革的一个热点研究领域。本研究选择遗传学作为微课教学的设计对象,制作了染色体畸变和孟德尔定律的扩展两部分内容的微课视频,并应用于教学之中,取得了良好的效果。以网络问卷的形式,调查学生对于遗传学的教学满意度。详细讨论了遗传学教学概况、微课的形成和发展、微课的特点以及微课在遗传学中的产生和应用。通过案例分析,为微课在实践教学中的应用提供了参考,并对学生自主学习提出了新的观点。