CPBL+SBAR教学模式在儿科护理教学中的应用分析

分析CPBL+SBAR教学模式在儿科护理教学中的应用效果。方法 以2022年11月至2023年4月在南通大学附属医院儿科实习的护理本科生(护生)60例作为研究对象,按照随机分组的原则,将其划分为2组,每组有30例。其中,采取传统教学法的护生作为对照组;采取CPBL+SBAR教学模式的护生作为实验组。以理论知识和临床技能考核的方式评估教学质量,以批判性思维能力测量表(CTDI.CV)来评估护生相关能力,以教学满意度调查表来评估教学体验。结果 实验组护生的临床知识和临床技能考核成绩相较于对照组更高,差异显著(P<0.05)。实验组的CTDI.CV评分明显高于对照组,差异显著(P<0.05)。实验组护生对教学满意度高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论 CPBL+SBAR教学模式在儿科护理教学中加以运用,可保证教学质量,提高护生的批判性思维能力,优化教学满意度,值得推广。

导入微信的儿童哮喘延续性护理对医患双方的作用

目的研究在儿童哮喘长期管理过程中使用导入微信的延续性护理对医方和患方的作用效果。方法将符合儿童哮喘诊断并纳入长期管理的患儿分成两组,对照组使用传统延续性护理,观察组使用导入微信联系的延续性护理,观察6个月。采用哮喘控制测试问卷评估患儿哮喘控制情况,并采用自制问卷评估用药依从性、家长哮喘知识掌握程度、就诊满意度、医院急诊就诊次数,医生对哮喘患儿病情熟悉度、专科门诊复诊率、护士对此项工作自身满意度、患儿家长对护士职业认可度。结果观察组的哮喘测试评分、用药依从性评分、家长哮喘知识掌握程度评分以及满意度评分均高于对照组,而急诊就诊次数少于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.01)。观察组医生对哮喘患儿病情熟悉的比例高于对照组,而观察组的专科门诊复诊率也高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.001)。观察组护士对工作的自身满意度评分以及家长对护士职业认可评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.001)。结论哮喘管理的延续性护理中导入微信联系可以促进哮喘控制,提高家长满意度,增加医护职业满足感,有利于改善医患关系。

3M液体敷料对使用电极片的婴幼儿皮肤保护疗效

目的:观察3M液体敷料对使用电极片婴幼儿局部皮肤保护作用。方法:将140例婴幼儿随机分为观察组和对照组,观察组婴幼儿使用3M液体敷料喷洒于粘贴电极片处皮肤,对照组常规清洁皮肤后直接粘贴电极片,两组都由相对固定的责任护士定时观察并记录局部皮肤情况。结果:观察组效果明显优于对照组。结论:3M液体敷料对使用电极片的婴幼儿皮肤保护作用良好,值得推广使用。

儿科病房跌倒坠床预警管理的开展及价值评定

目的了解儿科病房跌倒坠床预警管理的开展及价值。方法将该院2018年1月—2019年2月的80例儿科病房患儿随机分组,每组40例。常规管理组予以常规化管理,跌倒坠床预警管理组以跌倒坠床预警管理。比较两组满意测评值;儿科病房管理安全服务质量、跌倒预警管理质量、坠床预警管理质量;管理前后家长不良情绪状态;跌倒和坠床的发生率。结果跌倒坠床预警管理组满意测评值、家长不良情绪状态、儿科病房管理安全服务质量、跌倒预警管理质量、坠床预警管理质量、跌倒和坠床的发生率对比常规管理组有优势(P<0.05)。结论儿科病房患儿实施跌倒坠床预警管理可获得较好的效果,可提高儿科病房管理安全服务质量,并减轻家长的不良情绪,降低跌倒和坠床的发生率。

细致化护理在小儿惊厥中的有效性分析

目的探究小儿惊厥使用细致化护理的有效性。方法纳入2019年1月~2019年12月期间南通大学附属医院收治的78例惊厥患儿,按照奇偶法分组(39例/组),对照组接受常规护理干预,观察组接受细致化护理,将两组惊厥患儿的护理结果进行对比。结果观察组护理后NSE、S-100β、BDNF小于对照组,观察组惊厥症状控制时间短于对照组,护理满意度评分、药物知识评分、预防知识评分、应急知识评分高于对照组,观察组的总复发率小于对照组(P<0.05)。结论小儿惊厥使用细致化护理可以更好改善患儿的惊厥状态,安全性较高,有利于其预后,值得在临床护理中应用。

感觉统合训练结合个体化运动指导对脑瘫患儿智力水平及运动神经发育的影响

目的探究感觉统合训练结合个体化运动指导对脑瘫患儿智力水平及运动神经发育的影响.方法选取2019年2月-2021年3月我院收治的52例脑瘫患儿为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组与观察组,各26例.对照组接受个体化运动指导,观察组在对照组基础上进行感觉统合训练.比较两组患儿干预前后的智力水平及运动神经发育情况.结果观察组的干预总有效率为96.15%,高于对照组的76.92%,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组的智力发展指数、运动发展指数评分均较对照组高,组间差异有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组的Gesell发育量表各维度评分均较对照组高,组间差异有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组的Berg平衡量表、粗大运动功能评估量表评分、Fugl-Meyer运动功能评定量表评分均较对照组高,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论感觉统合训练结合个体化运动指导不仅可有效提升脑瘫患儿的智力水平,还可促进其运动神经发育,有效恢复患儿感觉及运动系统功能,值得推广.

以家庭为中心的护理干预对消化性溃疡患儿病情康复的影响

目的探讨以家庭为中心的护理干预对消化性溃疡患儿病情康复的影响。方法选取2019年1月至2022年1月南通大学附属医院儿内科收治的60例消化性溃疡患儿,以奇偶数法分为两组,每组各30例。对照组行常规护理,观察组在此基础上行以家庭为中心的护理干预,对两组干预结果进行比较。结果观察组的腹痛缓解时间、恶心呕吐缓解时间、痊愈时间短于对照组(P<0.05);干预前,两组的遵医行为、广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)、生活质量评定量表(SF-36)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的遵医行为、SF-36评分高于对照组,GAD-7评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以家庭为中心的护理干预在消化性溃疡患儿中应用价值较高,可快速缓解临床症状,改善患儿遵医行为,提高生活质量,值得临床应用。

医务社工模式下家庭干预在儿童注意缺陷多动障碍中的作用

目的 探讨医务社工模式下的家庭干预疗法在注意力缺陷多动障碍患儿中的应用效果。方法 选择南通大学附属医院小儿内科门诊2020年2月—2021年2月收治的120例注意力缺陷多动障碍患儿,随机分为对照组和观察组各60例。对照组采用常规药物治疗,观察组在药物治疗基础上实施家庭干预。分别在研究开展前、开展6个月后和开展12个月后,收集Conners父母症状问卷、注意缺陷多动障碍筛查量表(Swanson Nolan and Pelham-Ⅳ rating scales,SNAP-Ⅳ)量表、儿童自我意识量表数据,比较组间疗效差异。结果 观察组干预6月后和12个月后的Conners父母症状问卷评分、SNAP-Ⅳ量表评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医务社工模式下的家庭干预疗法治疗儿童注意缺陷多动障碍疗效显著。

综合护理干预高热惊厥患儿的效果观察

针对综合护理干预高热惊厥患儿的效果进行研究。方法:本次研究的对象为85例高热惊厥患儿,病例的就诊时间为2019年5月~2020年8月,分两组,对比分析两组患儿的护理效果、并发症和护理满意度。结果:针对两组患儿的护理效果进行对比分析,综合护理组和常规护理组患儿的护理有效率分别为97.67%、83.33%,P<0.05;综合护理组患儿的并发症发生率为9.30%,常规护理组患儿的并发症发生率为28.57%,P<0.05。综合护理组与常规护理组患儿的护理满意度分别为97.67%、78.57%,P<0.05。结论:综合护理干预在高热惊厥患儿的治疗中的实施,可以帮助减少患儿治疗中产生的并发症,促进治疗效果的提升,将护理满意度提升,整体护理效果较好,有较高的应用价值,值得推广。