教师因素对新疆双语现代远程教育资源配置效率影响的多层线性分析

该文运用"新疆自治区双语现代远程教育资源应用实验试点"项目2015年调查问卷和访谈数据,采用多层线性模型,对新疆少数民族双语现代教育资源配置效率的影响因素进行了实证研究。研究结果表明,接受双语教育的学生学习成绩在个体、班级、学校和区域四个层面均存在显著差异;教师双语能力对学生学习意愿和学习兴趣的培养有显著影响;教师的信息素养对学生成绩有显著影响;教师个体差异对学生家庭教育程度无显著影响。最后,该文对提高新疆少数民族小学双语教育资源配置效率提出以下主要政策建议:进一步提高双语教师的信息素养;加快培养适应双语现代远程教育的学科教师;建立双语现代远程教育资源应用评价考核机制。