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小组学习(GroupStudy)——北美校园中的美丽风景线
被引量:
1
1
作者
蔡隐月
《中小学心理健康教育》
2005年第12期27-27,共1页
十九世纪八十年代末,合作学习法开始在欧美各地推行,根据心理学及教育学的研究,此种学习模式与传统的方式比较,学生的学习有更显著的成效,人际交往的能力得以提高,自尊感也得以提升.此外,对学校的喜爱程度、对学业的自我要求,以及对个...
十九世纪八十年代末,合作学习法开始在欧美各地推行,根据心理学及教育学的研究,此种学习模式与传统的方式比较,学生的学习有更显著的成效,人际交往的能力得以提高,自尊感也得以提升.此外,对学校的喜爱程度、对学业的自我要求,以及对个人的行为表现也有正面的影响.而合作学习法体现在手段上,最主要的就是小组学习. 所谓小组学习,就是一种能力混合的合作性的小组学习模式,即小组或团队为了完成共同的任务,进行有明确的责任分工的互助性学习,这种模式适合任何科目的学习,一般由三至七人组成一个小组,围绕某个主题进行学习和讨论.有效的小组学习以学生的合作意识为基础,组内的每位学生不单要为自己的学习负责任,同时也要帮助组内的同学学习,从而形成一个互助互勉的学习环境.
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关键词
小组学习
风景线
合作学习法
美丽
校园
北美
八十年代
十九世纪
人际交往
学习模式
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职称材料
题名
小组学习(GroupStudy)——北美校园中的美丽风景线
被引量:
1
1
作者
蔡隐月
机构
加拿大西安大略大学国王学院
出处
《中小学心理健康教育》
2005年第12期27-27,共1页
文摘
十九世纪八十年代末,合作学习法开始在欧美各地推行,根据心理学及教育学的研究,此种学习模式与传统的方式比较,学生的学习有更显著的成效,人际交往的能力得以提高,自尊感也得以提升.此外,对学校的喜爱程度、对学业的自我要求,以及对个人的行为表现也有正面的影响.而合作学习法体现在手段上,最主要的就是小组学习. 所谓小组学习,就是一种能力混合的合作性的小组学习模式,即小组或团队为了完成共同的任务,进行有明确的责任分工的互助性学习,这种模式适合任何科目的学习,一般由三至七人组成一个小组,围绕某个主题进行学习和讨论.有效的小组学习以学生的合作意识为基础,组内的每位学生不单要为自己的学习负责任,同时也要帮助组内的同学学习,从而形成一个互助互勉的学习环境.
关键词
小组学习
风景线
合作学习法
美丽
校园
北美
八十年代
十九世纪
人际交往
学习模式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
F597.129.9 [经济管理—旅游管理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小组学习(GroupStudy)——北美校园中的美丽风景线
蔡隐月
《中小学心理健康教育》
2005
1
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