关于学生学习动机的思考

研究表明，学生的自控和自律能力是决定学生发展的重要因素。因此，激发和培养学生的学习动机比传授学生知识更加重要。学习的好坏不是学得快学得慢的问题，而是愿不愿意去学。特别是越来越难的学习任务，除了需要具备知识与能力外，还需要有很强的学习动力才有可能发展得越来越好。

新时代下小学德育教育教学策略探究

随着时代的不断发展,教学工作的开展也应该要与时俱进。近年来进一步加强小学生的德育教育,提高学生的综合素养成为教育领域的重要课题,也是相关教学工作者需要着重探究的话题之一。由于小学生刚刚接触生活和学习,有着较强的可塑性,这个时期对学生进行良好的德育教育能够提高学生的人文素养,人格修养以及思想品德的培养。所以本篇文章主要针对新时代下小学德育教育策略进行相应的探究,通过制定有效的措施进一步加强新时代背景下小学德育教育工作。

小学英语“乐学”课堂的课例研究

对话课是小学英语课堂教学的主要课型之一,对话是培养学生语言能力的最基本、最常用的形式。对话课教学应构建教师、学生、文本之间的真实交流,促成课堂从教师单一的知识传授向师生间、师本间、生生间、生本间多维度对话方式的转变。对话教学中,运用“乐学”课堂的理念,合理设计有效的教学活动,能有效培养学生的语言能力,落实英语课程的育人目标。