我国出口企业对外贸易风险防范体系研究

我国处于加入WTO后的过渡期以及经济全球化的展开,国际市场为我国外贸出口企业提供了很多贸易机会,进出口贸易蓬勃发展。但这机会中也潜伏着更多的贸易风险。我国出口企业要稳步健康的发展,必须要识别自己所面临的对外贸易风险。研究贸易风险,建立对外贸易风险的控制机制和防范体系,对于保护我国出口企业的利益及我国经济的长远发展具有重要意义。本文从风险的现状和原因出发,研究我国出口企业对外贸易风险防范体系的构建。

掺入大肠杆菌膜中的磷脂酰胆碱(PC)影响青霉素β-内酰胺酶的分泌

【目的】为了研究磷脂酰胆碱（PC）在原核生物细胞中的生物学作用，探讨PC对细菌膜系统的功能的影响。【方法】使用p^tac85质粒作载体，将螺旋菌pcs基因导人E．coli Top10细胞构建了E．coli Top10 pcs^＋菌株，并在特定的条件下培养细菌，使细菌膜磷脂中合成30％左右的磷脂酰胆碱。然后再使用抗生素抗性分析、β-内酰胺酶的酶活测定以及Western blot杂交技术，分析质粒编码的β-内酰胺酶从细胞质到细胞间质的分泌情况。【结果】抗生素抗性分析发现，高浓度的氨苄青霉素抑制E．coli Top10 pcs^＋细菌的生长的氨苄青霉素剂量低于对照组，其半致死剂量IC50在700～800μg／mL之间。酶活检测显示E．coli Top10 pcs^＋细菌周质内β-内酰胺酶的酶活性只有对照菌株的1／5，Western blot进一步分析发现周质内β-内酰胺酶的含量也为对照菌株的1／5。由此可见，周质内低含量的β-内酰胺酶是导致E．coli Top10 pcs^＋细菌氨苄青霉素抗性降低的原因。【结论】掺人细菌膜磷脂双分子层的PC影响β-内酰胺酶通过Sec转运途径从细胞质分泌到细菌周质空间内，提示细菌磷脂酰胆碱可能在调节蛋白转运和分泌方面起着重要的作用。

短时记忆定向遗忘的负荷效应:来自ERP的证据

采用事件相关电位（ERPs）技术,通过一个短时记忆测试,考察记忆/遗忘线索在不同的工作记忆负荷条件下诱发的脑电差异。实验以字母和数字为刺激,要求被试记忆或遗忘不同数量的视觉信息。ERP结果发现：在线索呈现230~430ms的时间窗口,高负荷条件的遗忘线索比低负荷条件的遗忘线索诱发了更正的ERPs。这一结果表明,抑制机制在定向遗忘中有重要作用,抑制不同数量的信息需要不同数量的认知资源。

中外合资合作企业的中方知识产权问题研究

随着国际经贸交流的不断深入,关税措施受到世界贸易组织严格限制地条件下,富有弹性的非关税壁垒日益成为各国牟取不当利益的主要手段。这一现象明显表现为各国各级政府和学术界给予极大关注的日益增多的知识产权纠纷问题。合资合作企业经营过程中,中方由于缺乏知识产权保护意识和商战经验,在经营中出现了大量知识产权问题。对此应该予以足够的重视,并采取果断的相应措施加以保护。

建立健全护理管理体系 防范护理缺陷

护理安全和护理质量是医院护理管理工作的永恒主题。随着医疗法制、法规的颁布,护理服务的内涵不断深入发展,护理管理理念和模式亦日趋完善,因此,寻找护理质量管理中存在的不足和建立健全护理管理体系是保障护理安全、防范护理差错的有效途径。

假设形成与检验的神经机制

假设形成与检验是解决任何复杂问题的重要思维工具,是人们发现规则,形成概念,建立假说,获得知识的基础。为进一步考察这一思维能力的神经机制,本项目在已有行为及脑电研究的基础上以"类别概括-规则发现"为研究范式,给被试提供包含多个知觉维度的刺激,要求被试通过知觉观察与反馈学习发现基于类别的规则(假设)。本项目重点考察被试在此任务中选择与收敛假设,以及加工否定(冲突)信息的脑机制,并尝试揭示假设形成与检验的个体发展特征。

“双减”背景下数学“说理课堂”的构建研究

数学中的说理教学属于一种启发式的教学方法,其注重凸显学生的主体地位,旨在通过引导学生主动探究数学知识,提升学生的数学学习效率。文章在分析构建数学“说理课堂”价值的基础上,重点探究“双减”背景下数学“说理课堂”的构建策略:制定明确的说理教学目标,激发学生的说理兴趣;与教学内容相联系,为学生提供说理材料;为学生构建和谐的学习环境,提供自由说理的机会;教师有效引导,培养学生说理思维;结合赏识评价,提升学生说理水平。

受顺序影响的证真偏向:来自四卡问题新范式的证据

通过对经典四卡问题呈现方式的改进,逐一呈现与命题对应的检验证据,要求被试判断每一证据在命题检验中的作用。结果表明:(1)"证真偏向"依然存在,但从正确率来看,顺证真与顺证伪没有显著差异;(2)发现了显著的顺序效应,与逆向检验相比,顺向检验有更高的正确率与更短的反应时;(3)被试加工与命题"无关联"刺激时存在明显困难,其正确率显著较低。这些结果说明个体在判断不同证据对命题检验的作用时会受到命题内在方向性的影响,个体可能会采用一些固有推理图式以及简单的匹配策略解决问题。

研究生教育的卡片管理

近年来,我们在研究生教育工作方面设置了卡片管理。实践证明,这种方法成本很低,简便易行,有利于对有关研究生及其导师情况的全面掌握及了解,有利于查询及调查,有利于填报各种统计数字,有利于一目了然地了解整个研究生教育历史及现状,以便更好地研究情况,制定计划,加强管理。

新生儿剥脱性皮炎护理体会

新生儿剥脱性皮炎是由金黄色葡萄球菌感染引起,多发于1—5周,新生儿死亡率较高。本例患儿生后仅四天即发病实属罕见。报道如下:刘某,女。因周身红斑、水疱。

品管圈对儿科护士桡动脉采血成功率的影响

目的探讨品管圈对儿科护士桡动脉采血成功率的影响。方法选取本院儿科2017年5~11月收治的220例采用桡动脉采血的患儿为研究对象,其中105例采用常规方法采血,为对照组。115例由经过品管圈培训的护士进行采血,为观察组。比较两组一次性穿刺成功率、采血时间、采血不良事件以及品管圈实施的无形成果。结果实施品管圈培训后的观察组的桡动脉采血一次性穿刺成功率高于对照组,采血时间短于对照组,血肿、瘀斑、误入静脉等不良事件的发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实施品管圈培训后的观察组护理人员的解决问题的能力、沟通能力、责任心、面对问题的勇气等得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论品管圈能够提高儿科桡动脉采血成功率,缩短取血时间,提高科室人员能力。

民族高校大学生学校认同对学习动机的作用机制

目的:探讨民族高校大学生学校认同、自我效能感与学习动机的现状特点及其关系。方法:采用方便抽样方法,对成都市某民族院校大学生进行问卷调查,问卷包括学校认同调查问卷、学生学业目标定向问卷和一般自我效能感量表。结果:民族高校大学生学校认同(4.61±0.84)、自我效能感(2.5±0.58)和学习动机(3.87±0.8)均处于中等偏高水平;民族在学校认同的群体认知维度上有显著差异(F=4.81,P<0.05),是否参加社团在自主行为维度上有显著差异(F=4.01,P<0.05);学校认同、自我效能感与学习动机都有显著的正相关(r=0.29~0.51,P<0.01);学校认同对学习动机、自我效能感均有显著的预测力,且通过自我效能感的部分中介作用影响学习动机。结论:学校认同直接或通过自我效能感间接影响学生学习动机,民族高校应重视并提升各族大学生的学校认同感与归属感。

信息化环境下小学数学有效教学探析

本文分析了信息化环境下小学数学教学中存在的问题,阐述了信息技术对进一步优化课堂教学环境,营造良好的课堂学习氛围,激发学生学习的兴趣和积极性,促进学生自主学习和探究的意义。对信息化环境下教师如何有效提高小学数学教学策略进行了初步探索,提出应当结合学生的学习特点及教学内容,科学合理地运用信息技术手段活跃课堂气氛,突出学生的课堂主体地位;紧密联系生活实际,搭建自主探究平台,将抽象的问题具体化,为学生数学学习兴趣的培养和自主学习提供有力支持。

新冠肺炎疫情背景下社会支持对心理健康的影响:情绪调节策略的中介作用

为探讨新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情下社会支持对民众心理健康的影响机制,并检验情绪调节策略的中介效应,构建了三个变量之间的关系模型,采用社会支持评定量表(SSRS)、症状自评量表(SCL-90)和情绪调节策略问卷(ERQ)调查了1152名民众。结果发现:(1)民众的心理健康症状(SCL-90总分)显著高于常模组;(2)社会支持及其维度(客观支持、主观支持、对支持的利用度)、情绪调节策略(认知重评、表达抑制)与心理健康两两相关显著;(3)认知重评策略在社会支持及其各维度与心理健康间起部分中介作用;(4)表达抑制策略则在社会支持及对支持的利用度这一维度与心理健康间起部分中介作用。研究结果揭示了COVID-19疫情下民众的整体心理健康水平比非疫情下偏低,且认知重评和表达抑制策略在社会支持和心理健康之间均起显著的部分中介效应,对支持的主动利用更能有助于民众选择合理的情绪调节策略,更有利于心理健康的发展。

试论如何提高小学语文古诗词教学效率

本文笔者发现在小学语文古诗词的教学过程中,许多教师往往只注重提高学生的语文成绩,对于古诗词的讲解也停留在知识点上,单一地要求学生背诵,而忽略了学生对于古诗词的理解。因此往往在教学过程中,学生并不能体会到古诗词的真正意义,导致学生对于古诗词的学习出现恐惧心理,不能静下心来认真学习。而古诗词教学在小学阶段占有很大的比重,是阅读教学的重要组成部分。针对教学中出现的问题,笔者认为我们应运用合理的教学方法,改正不足,完善教学体制并以此提出了自己的见解。

小学数学教学生活化的误区及对策研究

随着新课改的不断推进,在小学数学中应用生活化教学激发学生的学习兴趣已经成为构建和谐课堂的主要途径之一。对小学生来说,枯燥无味的数学知识难以激发其学习兴趣,而如果把知识同生活知识关联起来,就能让他们利用自己的生活经验和常识解读数学知识。据此,本文探究小学数学的生活化教学误区以及实践策略,分析如何利用生活化教学激发学生的学习兴趣。

小学数学教育中学生核心素养的培养

在小学教育阶段,数学是不可忽视的一门重要学科,需要教师加强学生数学核心素养的培养工作,需要相关人士进行深入的研究,这样才能够提升小学数学教学质量和教学水平。本文主要针对小学数学教育中学生核心素养的培养进行研究,以供相关专业人士参考和借鉴。

论信息技术与小学数学课堂教学的深度融合

本文基于对小学数学课堂教学的了解,阐述了信息技术与小学数学课堂教学深度融合的重要意义,根据现阶段技术与教学的融合情况,提出了运用微课嵌入实现情境创设、利用移动终端提高教学质量等优化举措,切实提高教学质量和水平,为教育教学积极发展奠定良好基础.

次要组织相容性抗原

次要组织相容性抗原同主要组织相容性抗原(MHC)共同参与免疫反应,被 T 细胞所识别,并受 MHC 限制。目前已经确认次要组织相容性抗原是一种来源于细胞蛋白质的16个氨基酸的短肽。本文就其分子确认、识别、性质、遗传学和移植排斥反应等问题进行了综述。

运用情境教学,激活数学课堂

小学生处在形象思维阶段,他们对于抽象的数学知识在理解与掌握上有一定的难度,因此小学数学教学应该运用情境教学提高数学教学的形象性,使抽象的数学知识形象化,使枯燥的学习过程趣味化,最大限度地提升数学教学的有效性。本文就如何在小学数学教学中运用情境教学激发学生学习动力、培养学生数学能力提出了一些可行性措施。希望能给小学数学教学有益的参考与借鉴。