小学英语教学中的儿童研究:内涵与路径

儿童研究在学科教学中的应用,可以有效促使学生的学习由表层逐步走向深入。小学英语教学中的儿童研究是指对教学活动中影响学生英语学习效果的因素进行调查与分析,根据实证研究和数据分析完成教学诊断与应用,进行精准教学。其路径为:在准备阶段,分析学习起点,引领学习活动建构;在实施阶段,分析学习状态,优化学习活动建构;在评价和反馈阶段,分析学习结果,完善学习活动建构。

将学情分析融入教学始终——译林版四年级下册Unit 5 Seasons 第二课时中的儿童研究

义务教育英语课程标准要求教师以学情为依据来建构学习活动,实施精准教学。教师要将学情分析融入教学始终:在课前,基于课时特质规划学情前测,精准分析学生的学习起点;在课中,指向课时目标观察课中生成,精准分析学生的学习状态;在课后,借助课后作业了解学生能力表现,精准分析学生的学习结果。

铸牢小学生中华民族共同体意识教育探寻

铸牢中华民族共同体意识是维护国家稳定、民族团结和实现中华民族伟大复兴的内在要求。学校作为铸牢学生中华民族共同体意识的主阵地,对激发共同体情感、增强共同体认同、促进共同体实践具有至关重要的作用。学校应结合国家课程、校本课程等进行整体架构,有侧重地开展相关教育教学活动,从而使铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行。

乙肝病毒核心相关抗原检测试剂盒的研发及临床检测

目的:研发一种检测乙肝病毒核心相关抗原(hepatitis B core-related antigen,HBcrAg)的定量检测试剂盒并评价其性能。方法:通过研究原材料抗体、优化制备工艺和调整反应体系建立HBcrAg化学发光免疫检测方法,组装成试剂盒后利用重组HBcrAg和临床血清进行检测性能评估,数据处理使用IBM SPSS Statistics 20软件。结果:该试剂盒标准曲线为y=143.37x+344.91,R^(2)=0.9998;检测灵敏度为1.43 pg/mL;健康人参考区间≤25.595 pg/mL;检测208例慢性乙型肝炎患者血清,所有(18/18)乙型肝炎病毒(hepatitis B virus,HBV)DNA10^(8)~10^(4)IU/mL血清HBcrAg检出值都在这个临界值以上;92.31%(24/26)HBV DNA10^(3)~10^(2)IU/mL血清HBcrAg检出阳性;44.51%(73/164)HBV DNA低于检出限血清HBcrAg检出阳性。结论:本试剂盒能较好地检测慢性乙型肝炎患者血清中的HBcrAg水平,在辅助慢性乙型肝炎患者治疗效果监测和正确判断治疗终点方面具有重要应用价值。

浅谈互联网上的金融与银行

在新的世纪里,随着信息技术革命的不断深入,推动了以互联网为基础的网络经济的蓬勃发展。新经济时代的到来、信息的开放和共享,带来了一种全新的经济模式,在这种全新的模式下,整个金融领域的竞争态势发生了极大的变化,以网络为核心的信息技术革命,电子商务得到了迅速发展,作为电子贸易不可缺少的服务机构—银行,担负着完成电子货币的支付和清算的重任。世界银行业正进入一个新的黄金发展期,网络银行正蓬勃发展。这种新的银行模式,对300年来的传统金融业产生了巨大的影响。

浅析商业银行的对外开放

随着中国成功入世,我国金融业尤其是银行业面临严峻的挑战。从理论和实践的结合上认真研究解决我国商业银行深化改革面临的问题,促其不断发展壮大,赢得竞争中的主动,不仅关系到我国商业银行的命运和有中国特色社会主义金融事业的兴衰,而且关系到国家经济和金融的安全与稳定。

从儿童视角出发 教小学英语语法

语法教学是英语教学的重要组成部分,当下,很多教师已经意识到语法教学的意义和价值,但在实际教学中却缺乏有效的教学策略.为此,笔者尝试从儿童视角审视小学英语语法教学,即从儿童的特点和需要出发,引导儿童自己探索和发现语言现象,从而为其语用能力的提升服务,以下是笔者的教学探索.

基于学情前测的小学英语Story time板块的教学思考与实践

Story time板块是以故事为载体,让学生在阅读、学习、演译故事的过程中,激发学习兴趣,掌握英语知识,并在潜移默化中提高阅读和会话能力。但在现实教学中,我们也遇到了一系列的问题与困惑：模式化的流程给教学带来便捷的同时也限制了教师与学生的创造性;在实施教学的过程中,学生有时吃不饱,有时“嚼不烂”;虽然重视阅读教学,但阅读始终是学生难以逾越的最大障碍……

浅议提升词句教学板块效率的原则

近年来，小学英语单元整体教学研究正在蓬勃发展中。就译林版牛津小学英语而言,语篇板块、词句板块、综合板块组成了一个充满生机的单元整体，其中语篇板块教学研究的不断深入,促进了教师教学理念和行为的转变，从而提升了学生的阅读水平与能力，使学生的发展更趋于合理化和科学化。

运用学情后测 优化活动设计——以“译林版”牛津小学英语四年级(下册)Unit 6(Period 3)为例

学习活动的设计应该以学习者的学习基础和需要为出发点和落脚点,对学情的分析与研究是有效教学的关键,教师在充分研究学情的基础上确定的学习活动才能真正有效.本案例主要运用调查访谈的方式,通过学情后测对学习经验发展中的第三个阶段,即学习结果进行分析,从儿童的视角和学习的现状等方面进行优化学习活动.

小学英语课前学习活动例谈

目前小学英语教学中的课前学习活动，问题主要集中在目标不明，形式单一，教师常用的方法是听录音机跟读词句、课文，将听读的遍数作为预习效果的评价标准．忽视了成功实施课前学习活动必须关注的一些问题．如内容设计、方法掌握、

甘蓝型杂交油菜“蜀杂9号”种子纯度的RAPD鉴定

通过 5 0个随机引物对“蜀杂 9号”亲本进行RAPD扩增 ,选出了两个能在父、母本间产生多态性扩增的随机引物S1 8和S31 ,在杂种F1 代中验证了它们的特异性和稳定性 ,证明随机引物S1 8和S31能分别在F1 代中稳定扩增出父本和母本的特异标记片段S1 8750 与S31 550 对该引物的RAPD PCR的反应体系优化后 ,对“蜀杂 9号”父、母本和杂种F1 代的单株进行了随机检测 ,结果表明这两个RAPD标记配合使用能稳定可靠地鉴定甘蓝型杂交油菜“蜀杂 9号”种子的纯度 .

抗CP4-EPSPS单克隆抗体的制备和生物学特性的鉴定

目的制备可用于胶体金快速检测试条的抗CP4-EPSPS(5-enolpyruvlshimimate-3-phosphate synthase)单克隆抗体(mAb),并鉴定其特性。方法以重组蛋白CP4-EPSPS免疫BALB/c小鼠,采用杂交瘤技术制备抗CP4-EPSPS的mAb,以间接ELISA法和Western blot进行mAb特异性鉴定;同时采用间接ELISA法鉴定mAb的Ig亚类,检测mAb的效价及相对亲和力,并进行mAb结合表位分析。结果获得2株可分泌特异性mAb的杂交瘤细胞(Ⅲ5A3,Ⅲ13A2)。其抗体亚类均为IgG1;腹水效价分别为1∶106和1∶108;相对亲和力Ⅲ5A3在105以上,Ⅲ13A2在106以上。ELISA相加实验结果显示2株mAb识别相同或相近的抗原表位。结论成功地制备出抗CP4-EPSPS的2株mAb,为建立快速特异检测转基因植物(GMO)的实验方法提供了有力的工具。

构建自由发展课堂的思考与实践

教育的本质是培养心智自由的人。小学阶段作为人生发展的"黄金期",启迪孩子的自由之心,培育孩子的自由品质,让孩子的生命状态更有力量和质量,应该成为教育承载的首要任务。课堂作为教育教学的主阵地,它应该是快乐的、有趣的、有创意的。我们尝试通过自由发展课堂的实践与研究来实现这一愿景。自由发展课堂教学是学生在教师的指导下,通过自由学习活动,在此过程中使自我的情感、智力、个性诸方面得到有效发展。

构建自由发展课堂的思考与实践

教育的本质是培养心智自由的人。美国人本主义心理学大师卡尔·罗杰斯提出:"理想的学校教育,就是为学生创造自由学习的环境,让学生能够自由地学习。"小学阶段作为人生发展的"黄金期",启迪孩子的自由之心,培育孩子的自由品质,让孩子的生命状态更有力量和质量,应该成为教育承载的首要任务。课堂作为教育教学的主阵地,它应该是快乐的、有趣的、有创意的。如何在这样一个童趣世界中基于对生命意义的反思和关照。

浅谈小学英语教学中的“过渡”

随着新课程的不断深入，英语与生活、社会和世界的联系越来越密切，它的艺术性特点也不断凸观。精心设计的过渡，能有意识地把已学知识和未学内容联系起来，把课本知识与现实生活联系起来，并有意识地穿插有关的时代背景，最大限度地充实教学内容。

用T7噬菌体展示技术筛选HCV核心蛋白的相互作用蛋白

目的用T7噬菌体筛选系统筛选HCV核心蛋白的相互作用蛋白。方法应用T7噬菌体展示技术,以通过原核表达的方式得到HCV的核心蛋白作为靶分子,对噬菌体人肝细胞cDNA文库进行筛选,对筛选到的克隆进行DNA序列分析及同源性搜索。结果经鉴定得到1个阳性克隆,确定了能与HCV核心蛋白相互作用的蛋白为:Smad interacting-protein 1(SIP1)。结论T7噬菌体展示筛选系统是筛选相互作用蛋白的一种简单、快速和有效的手段,筛选到的相互作用蛋白为进一步探讨核心蛋白的致病、致癌机制提供重要依据。

“以学习为中心”的Checkout time板块教学实践——以江苏译林版牛津小学英语四年级下册Unit 3“My day”为例

Checkout time板块重在考查学生对单元所学语言的掌握情况,并通过综合性语言实践活动,帮助学生复习、巩固和提升。“以学习为中心”的教学更为关注学习活动的真正发生,保障学生享有更多的独立、自主和合作学习的权利与机会。它能有效优化Checkout time板块的教学,更好地发展学生的综合语言运用能力。

甘蓝型油菜Scu无花瓣突变体可溶性蛋白及过氧化物酶同工酶分析

为了分析甘蓝型油菜(Brassica napus)Scu无花瓣突变体花器官的生理和生化变化,采用聚丙烯酰胺凝胶电泳对其花器官可溶性蛋白表达和过氧化物酶同工酶活性差异进行分析．结果表明:在早期花发育过程中,甘蓝型油菜和无花瓣突变体花器官可溶性蛋白基本相同,而二者的过氧化物酶同工酶存在明显差异;在花蕾成熟阶段,二者的可溶性蛋白谱带差异明显,而过氧化物酶谱带特征基本相同,成熟花瓣器官的消失可能导致了可溶性蛋白表达的改变,而没有影响过氧化物酶的谱带特征．

贵州省农业可持续发展能力研究

在国内外农业可持续发展能力研究理论的基础上,运用层次分析法和综合评价法,对贵州农业可持续发展能力含义、指标体系进行界定,根据历年统计资料,作计量分析,初步分析评价贵州省农业可持续发展状况,并提出相应对策建议。