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浅谈学生数学感受的缺失及改进策略
1
作者
蔡雪鹰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第4期113-114,共2页
我们的孩子从呱呱坠地以后就开始接触各类语言,其中接触最深的当属汉语。中华民族五千年的文明也造就了汉语的博大精深,古今中外有太多学者为之倾倒,以此看来我们民族的语言也确实神秘,那是不是的确揭不去那层神秘的面纱呢?然而他...
我们的孩子从呱呱坠地以后就开始接触各类语言,其中接触最深的当属汉语。中华民族五千年的文明也造就了汉语的博大精深,古今中外有太多学者为之倾倒,以此看来我们民族的语言也确实神秘,那是不是的确揭不去那层神秘的面纱呢?然而他们却很早就接触、使用汉语,又何谈不理解呢?那是家长、施教者、社会没有真正解读孩子的心灵,这其中有学生自身的问题,也不乏有编者的问题。
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关键词
学生
感受
数学
中华民族
类语言
汉语
施教者
孩子
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题名
浅谈学生数学感受的缺失及改进策略
1
作者
蔡雪鹰
机构
福建省石狮市祥芝中心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第4期113-114,共2页
文摘
我们的孩子从呱呱坠地以后就开始接触各类语言,其中接触最深的当属汉语。中华民族五千年的文明也造就了汉语的博大精深,古今中外有太多学者为之倾倒,以此看来我们民族的语言也确实神秘,那是不是的确揭不去那层神秘的面纱呢?然而他们却很早就接触、使用汉语,又何谈不理解呢?那是家长、施教者、社会没有真正解读孩子的心灵,这其中有学生自身的问题,也不乏有编者的问题。
关键词
学生
感受
数学
中华民族
类语言
汉语
施教者
孩子
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈学生数学感受的缺失及改进策略
蔡雪鹰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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