香烟烟雾水溶物对小鼠卵母细胞体外减数分裂的影响

采用小鼠卵母细胞体外培养的方法研究了香烟烟雾水溶物对小鼠卵母细胞减数分裂的影响，以检查吸烟对生殖过程的影响。香烟烟雾水溶物可抑制卵母细胞排出第一极体，而不影响生发泡破裂。香烟烟雾水溶物抑制极体排出是由于破坏了细胞内的微丝或微管，使有丝分裂器不能向细胞边缘移动，并抑制了胞质分裂，形成两倍体的卵子。结果表明，吸烟对卵母细胞的减数分裂成熟有破坏作用。

创设“问题情境”的生物课堂

在生物课堂教学过程中，“问题情境”可以激发学生强烈的解疑和独立探索的欲望。让学生带着问题来，携着新问题去，使学生始终保持在一种激活的思考状态中，提高他们发现问题，解决问题的能力。

一切从学生出发,建设和谐的生物课堂教学

教育是一种旨在引起学校师生间互感互动的交流活动。学生是教学过程的载体,也是教学过程的合作者、参与者。师生关系是否融洽、和谐,直接影响到教学的成败。一个合格的人民教师应热爱教育事业,有强烈的事业心和责任感,严谨治学,诲人不倦;热爱学生,循循善诱。在课堂教学中,最需要的是情感的投入,发挥教师主导作用,创造和谐的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,开发他们思维潜能,更好地促进学生接受知识,增长本领。本文作者从学生的角度出来,就如何建设和谐生物课堂教学谈了几点看法。

生物教学语言的探究

教学语言是教师在课堂教学中表达思想、交流情感、传递信息的重要工具. 在生物课堂教学中,知识的传授、能力的培养、素质的提高,都要通过教师的语言来实现. 苏联教育家苏霍姆林斯基说过: “教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率. ”课堂语言质量的高低,不仅关系着知识的传授、学生智慧的启迪和能力的培养,而且还会影响他们非智力因素的培养和发展. 教师的教学语言正确、规范与否,直接关系到课堂教学的成功和失败. 但凡成功的教学,无不得益于教学语言的功力,即正确、规范.