激励护理管理在护理部中的应用

通过分析激励护理管理在护理部的应用价值,不断增强护理人员的工作热情,使护理人员更具责任意识,善于规范化操作,主动为患者提供优质服务,形成和谐的护患关系后,真正加快医院的现代化改革、可持续发展。方法:将我院护理部的6名护理管理人员选为研究对象,对照激励护理管理实施前后,护理人员的满意度、护理工作综合评分指标。结果:激励护理管理的有效实施,使护理人员的责任意识、工作热情、知识能力综合评分指标有了明显提升,且满意度评价更高。结论:合理应用激励护理管理,是提高护理人员工作积极性,增强护理人员责任意识,规范其工作行为的关键所在。继续完善管理内容,深入挖掘护理人员的内在潜能至关重要。

人性化护理管理在护理部管理中的应用价值

研究人性化护理管理在护理部管理中的应用效果及推广价值。方法:从2019年6月起开始采取人性化护理管理模式,对比实施前后的护理质量评分,选取本院收治的患者100例,随机分为观察组和对照组,对照组50例患者给予常规护理管理下的护理,观察组50例患者给予人性化护理管理模式下的护理。比较两组患者对护理工作的满意度评分。结果:实施人性化护理管理后的护理质量评分高于实施前,患者的护理满意度也明显高于实施前,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床护理工作中,人性化护理管理的应用能够有效提升护理工作质量及患者护理满意度,值得在临床中推广应用。

TOT模式用于临床护理人员在职培训中对护理技能评分的影响研究

探讨临床护理人员在职培训中实施培训者的培训模式,对于护理技能的提升作用。方法:选取80例在职符合研究对象的在职培训护士分观察组(实施TOT培训模式)与对照组(实施常规的跟班教学模式),比较两组成员的GSES量表评分、教学成绩以及成员对于教学模式的满意度。结果:观察组成员的GSES量表得分的改善程度均优于对照组,组间比较有较大的差别(P<0.05);观察组成员的理论成绩、操作成绩、教学评分均高于对照组,差异较大(P<0.05);观察组对于教学模式的满意度高于对照组,差异较大(P<0.05),有统计学意义。结论:在临床护理人员的在职培训中,应用TOT模式可以显著提升培训者与受培训者的护理技能水平,提升其对于带教老师授课整体满意度,具有重要应用价值。