开展“蕴趣·润美”的音乐活动

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“感受”与“表现”是幼儿艺术学习的特点。幼儿园音乐活动实质上是审美实践的过程,教师要通过浸润美育的方式,使审美感动灌注于幼儿心间,从而积聚幼儿的审美认知、愉悦性情,使幼儿迸发创造热情,促进幼儿身心愉悦、和谐发展。

合理指导民间游戏,提升幼儿游戏质量

民间游戏汇聚了祖祖辈辈劳动人民的智慧,随意性较强,不受时间、空间、条件的限制,富有生命色彩。游戏中的儿歌朗朗上口,情节动作趣味十足。因此,许多幼儿园重拾民间游戏,让幼儿从质朴有趣的民间游戏中获得快乐和身心的发展。然而,我们也发现幼儿园在民间游戏开展的过程中存在着只关注材料的投放,忽视玩法的指导;只满足“有得玩”,忽视游戏的运动量;只关注游戏的趣味性,忽视游戏规则的完善和规则的执行等问题。

大班演奏活动:母鸡萝丝去散步

【设计思路】《母鸡萝丝去散步》是近期幼儿阅读的一个故事绘本。该绘本讲述了母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的事,其情节简单,诙谐幽默。故事中只有两个角色——母鸡萝丝和狐狸,但从每个故事场景中＂听＂得到十分丰富的声响,如狐狸撞到钉耙的声音、狐狸掉进池塘的声音等。

农村“生活乐器”的挖掘与妙用

在农村幼儿园支教期间,我发现幼儿使用的打击乐器比较单调,都是常见的如碰铃、铃鼓、双响筒、沙球等;教师很在意每种乐器特定、准确的演奏方式,强调幼儿按照教师的预设演奏,要求演奏效果＂整齐划一、和谐美妙＂。在这样的活动中,幼儿缺乏创造想象的空间,无法个性化地演奏,进而导致幼儿审美体验与创造能力的缺失。

河北博物院新媒体运维创新路径探析

博物馆作为承载着文化脉络的重要场所,如何在年轻的互联网时代与娱乐产业竞争,保证为观众提供高质量的文化知识和精神内涵,同时兼顾公共文化服务均等化原则,更好地满足广大人民群众的数字文化需求,是其面临的重要问题。本项目以河北博物院为例,分析其线上、线下运营、提升社会曝光度等方式,探求新媒体时代下河北博物院的创新之道。