实习护生感知临床带教关怀与学业倦怠的相关性研究

目的:通过调查分析实习护生感知临床带教关怀与学业倦怠之间的关系,为临床实习护生学业倦怠的干预提供依据。方法:采用"感知临床带教关怀行为问卷"和"护生学业倦怠问卷"对漳州地区200名临床实习护生进行问卷调查,并运用检验、Pearson相关分析等进行统计学处理。结果:感知临床带教关怀行为总得分为73.42±14.05分;临床实习护生学业倦怠总得分为57.06±9.56分;两者之间存在负相关(r=-0.225,P<0.05)。独生子女学业倦怠总均分(61.84±10.02)高于非独生子女,本科生学业倦怠总均分(64.67±8.18)高于中专生、大专生。结论:临床实习护生对临床带教关怀的感知越强烈,其实习期间的学业倦怠感就越弱;临床带教的关怀是降低临床实习护生学业倦怠感的重要途径。新时代临床护理教育者应加强对学生的人文关怀,尤其对易产生学业倦怠的独生子女和本科生,应给予更多的关注和关心,营造和谐的师生关系,促进护生学习热情的提高。