指向学生自主学习能力提升的浸入式文本阅读体验

发展学生自主学习能力是普通高中英语课程的基本理念之一,也是促发学生终身学习,落实立德树人这一根本教育任务的重要途径。本文提出“浸入式文本阅读体验”,凸显学生在英语文本阅读中的主体地位。学生从文本与自我、文本与文本、文本与世界三个维度联结文本,与文本主动建构三层浸入(语言浸入、文化浸入、思维浸入),在深度学习文本中提高自主学习能力。

基于综合视野的高中英语阅读教学实践——以One Hour Every Day at Four O’clock语篇为例

分析"浙江省2019年高中英语教学活动评比"One Hour Every Day at Four O’clock语篇教学的三次磨课,探索基于综合视野的高中英语阅读教学策略。提出在高中英语阅读教学中,教师要把握文本解读,聚焦思维培养,重视语言学习,凸显学生主体,体现育人价值。