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探索物理规律教学的一般过程
被引量:
7
1
作者
蔡高泉
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2010年第2期67-68,共2页
人类在探索物理规律的过程中逐渐形成了物理学研究的基本方法。学生认识物理规律的过程也相当于一个探索与研究的过程。因此,物理规律的教学方法与物理学的研究方法大体上是一致的。
关键词
物理规律教学
一般过程
理学研究
教学方法
物理学
学生
下载PDF
职称材料
如何突破高考英语听力关
2
作者
蔡高泉
《考试与评价(英语高考专刊)》
2009年第8期21-22,共2页
近几年高考英语测试听力理解的基本要求一般为:听力理解应不低于正常语境或日常生活中的听力理解水平,要求考生不仅能听懂日常生活中的通知、讲话、一般性谈话或讨论等,还应能听懂所熟悉领域的广播电视节目、讲座、演讲和讨论等。根...
近几年高考英语测试听力理解的基本要求一般为:听力理解应不低于正常语境或日常生活中的听力理解水平,要求考生不仅能听懂日常生活中的通知、讲话、一般性谈话或讨论等,还应能听懂所熟悉领域的广播电视节目、讲座、演讲和讨论等。根据所听材料,考生应能:理解主旨要义,获取事实性的具体信息,理解明确或隐含表达的概念性含义,进行有关的判断、推理和引申,理解说话者的意图、观点和态度。
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关键词
英语听力
高考
听力理解水平
广播电视节目
日常生活
英语测试
隐含表达
事实性
原文传递
考场作文常用修辞法
3
作者
蔡高泉
《考试与评价(英语高考专刊)》
2011年第6期19-20,共2页
一、对比法 在写议论文和说理文的时候,常常用到对比的手法,也就是将两样或几样事物进行比照,描述、分析它们的异同,这样能更清楚地说明事物的样子或性质。运用对比手法的目的是:
关键词
考场作文
修辞法
对比手法
对比法
说理文
议论文
事物
原文传递
对一道化学题的巧解
4
作者
蔡高泉
《初中生学习技巧》
2001年第8期9-9,共1页
关键词
化学
初中
溶质质量分数
计算题
解法
原文传递
创新月月练
5
作者
吴健
蔡高泉
《中学生数理化(初中版初二)》
2004年第1期16-16,共1页
题1 分解因式:x4+2004x2+2003x+2004. 题2 已知a=20032003/20042004,b=20042004/20052005,c=20052005/20062006,比较a、b、c的大小.
关键词
参考答案
初中
数学
物理
练习题
因式分解
原文传递
题名
探索物理规律教学的一般过程
被引量:
7
1
作者
蔡高泉
机构
山东日照市东港区南湖第二中学
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2010年第2期67-68,共2页
文摘
人类在探索物理规律的过程中逐渐形成了物理学研究的基本方法。学生认识物理规律的过程也相当于一个探索与研究的过程。因此,物理规律的教学方法与物理学的研究方法大体上是一致的。
关键词
物理规律教学
一般过程
理学研究
教学方法
物理学
学生
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
D0-0 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
如何突破高考英语听力关
2
作者
蔡高泉
机构
山东日照
出处
《考试与评价(英语高考专刊)》
2009年第8期21-22,共2页
文摘
近几年高考英语测试听力理解的基本要求一般为:听力理解应不低于正常语境或日常生活中的听力理解水平,要求考生不仅能听懂日常生活中的通知、讲话、一般性谈话或讨论等,还应能听懂所熟悉领域的广播电视节目、讲座、演讲和讨论等。根据所听材料,考生应能:理解主旨要义,获取事实性的具体信息,理解明确或隐含表达的概念性含义,进行有关的判断、推理和引申,理解说话者的意图、观点和态度。
关键词
英语听力
高考
听力理解水平
广播电视节目
日常生活
英语测试
隐含表达
事实性
分类号
G633 [文化科学—教育学]
H319.9 [语言文字—英语]
原文传递
题名
考场作文常用修辞法
3
作者
蔡高泉
机构
山东日照
出处
《考试与评价(英语高考专刊)》
2011年第6期19-20,共2页
文摘
一、对比法 在写议论文和说理文的时候,常常用到对比的手法,也就是将两样或几样事物进行比照,描述、分析它们的异同,这样能更清楚地说明事物的样子或性质。运用对比手法的目的是:
关键词
考场作文
修辞法
对比手法
对比法
说理文
议论文
事物
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
对一道化学题的巧解
4
作者
蔡高泉
出处
《初中生学习技巧》
2001年第8期9-9,共1页
关键词
化学
初中
溶质质量分数
计算题
解法
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
创新月月练
5
作者
吴健
蔡高泉
机构
陕西
出处
《中学生数理化(初中版初二)》
2004年第1期16-16,共1页
文摘
题1 分解因式:x4+2004x2+2003x+2004. 题2 已知a=20032003/20042004,b=20042004/20052005,c=20052005/20062006,比较a、b、c的大小.
关键词
参考答案
初中
数学
物理
练习题
因式分解
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
探索物理规律教学的一般过程
蔡高泉
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2010
7
下载PDF
职称材料
2
如何突破高考英语听力关
蔡高泉
《考试与评价(英语高考专刊)》
2009
0
原文传递
3
考场作文常用修辞法
蔡高泉
《考试与评价(英语高考专刊)》
2011
0
原文传递
4
对一道化学题的巧解
蔡高泉
《初中生学习技巧》
2001
0
原文传递
5
创新月月练
吴健
蔡高泉
《中学生数理化(初中版初二)》
2004
0
原文传递
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参考文献
引证文献
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