口腔科门诊老年患者的特点与治疗护理

目的 了解就诊于口腔科门诊的老年患者的特点，为临床治疗及护理提供依据。方法 从2001年1月-2005年7月在丽水卫校附属医院口腔科门诊就诊的患者中选取108例初诊患者，对其初诊痰病及心理特点进行问卷调查。结果 老年患者因牙病就医的病因主要为龋病及牙周病，分别占49．1％及24．1％。在老年患者中，最常见的为高血压、糖尿病及冠心病患者，所占比例分别为19．4％、11．1％及6．5％。同时，老年患者就诊时10％以上的人存在着不同程度的心理障碍。结论 口腔科老年患者在发病原因及并存病等方面有其特点，在治疗及护理中需予以重视。

加强实验室的建设

实验室是学校教育的重要组成部分,在学校教育中占有不容忽视的地位,有人曾说过:“办好实验室,等于办好学校的一半”,确有其道理,时至今日,“办好实验室”已逐渐成为从事医学教育工作者的共识。下面是我对口腔实验室建设的一点设想,供同行参考。 1 加强实验室建设的必要性 口腔医学是一门实验科学,要培养学生具有分析问题和解决问题的能力,并且有较熟练的操作技能,必须经过实验、实习,才能成为“实用型”口腔专业人才。

乳胶阴模的革新

1 喷料配方和制作 配方 硫磺1.75克,爱姆(M)1克,秋兰姆(TDTM)0.5克,D—防老剂0.5克,锌氧粉3克,碳酸钙5克,酷素液4毫升,苛性钾液2毫升,蒸馏水适量。 先将粉剂分别研细,混合搅拌均匀,过半小时后加碳酸钙,再与酪素液、苛性钾液搅拌,加蒸馏水至160毫升即可。

实践教育:弘扬人文精神的教育方式

在中国基础教育课程体系里,综合实践课作为一门以引导学生参与实践教学为主要内容的课程纳入了教学体系,这种旨在倡导新的学习观念的改革正是我们一贯推行的实践教育的普及和推广。这种开放式的教育的核心就是注重实践,强调学生亲口“说”,亲手“做”,亲自“参与”,亲身“体验”,在这个过程中学习知识、增长能力、感悟真理,尊重学生个体在学习过程中的个体特性,注重学生综合素质的培养,实践教育促进了教育方式的更新和教育模式的重建。纵观教育发展史。