在美术活动中渗透心理健康教育

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”

浅谈在班级管理中如何渗透爱的教育

高尔基曾说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子.”的确,爱是一种情感交流,老师的一个微笑、一声赞许、一席谈话、一次同行往往都能把爱传递给孩子,使孩子产生一种温暖的感觉.老师的一视同仁,对游戏、生活的关注和体贴,都能把师幼之间心与心的距离拉近,把感情鸿沟填平.当孩子感受到老师对自己的关爱时,他会产生回报的冲动,跨越与老师的心理距离,对班级产生认同感和归属感.