论基于认知语言学的翻译机制

认知语言学的发展对语言研究以及翻译研究产生了巨大的影响。本文从认知语言学的研究现状出发,探讨了认知语言学对与翻译的指导意义,具体讨论认知语言学视野下的翻译概念及翻译单位(语篇)、从隐喻和转喻切入探索其认知过程,并提出了基于认知视角的翻译操作原则。

回顾与展望:我国解构主义翻译研究(2000—2010)

以最近十年我国解构主义翻译研究内容为讨论对象,选择其中的代表性研究论文,从微观的角度,梳理和反思了这一时期我国解构主义翻译研究的成果,认为这一时期的研究主要集中于解构主义翻译观与解构主义观之翻译、解构主义翻译思想的反思与论争、解构主义翻译思想的运用,以及解构主义翻译对于我国翻译研究的影响及其局限性等。我国解构主义翻译研究的未来发展将走向跨学科和多维性方向。

广东省高职高专学生英语学习策略实证研究

本研究采用定量研究的方法,对广东省高职高专学生的英语学习策略的使用情况和特征进行调查,为高职学生英语学习策略的研究提供可靠数据。使用《语言学习策略调查问卷》(中文版),对广东轻工职业技术学院(230人)、广东农工商职业技术学院(300人)、广东松山职业技术学院(120人)进行问卷调查,收回600份有效问卷,对数据分析表明:广东省高职高专学生英语策略使用频率较低,仅处于中等水平,其中,补偿策略和元认知策略使用最频繁。因此,对广东省高职高专学生进行英语学习策略训练十分必要。

行动导向职业教育课程内容体系的建构与实践——以《会展实务英语》课程为例

以德国行动导向教学理论为指导,讨论工作过程导向课程的构建模式,以《会展实务英语》课程为例,阐述基于工作过程导向课程内容体系建构的步骤与操作方法。

心理语言学观照下的外语教学探究

心理语言学是一门新兴的边缘学科,其主要理论对语言习得和语言教学影响深远。该文主要探讨了心理语言学和外语教学的关系,指出心理语言学对外语教学具有指导作用,并从言语活动的结构理论、内部言语和外部言语理论、"语言习得"理论、"信息重建"理论和"错误分析"理论角度具体说明心理语言学对外语教学的启示。

语料库语言学与语言行动研究教学模式

语料库语言学和语言行为研究教学模式相互融合,既有必要性,又有可能性和可行性,语料库语言学和语言行为研究教学模式的有机结合,将给语言库和语言教学理论带来前所未有发展空间和巨大变革。

基于建构主义理论的Web英语课程平台开发——以《涉外模拟导游》和《外贸跟单与考证》课程平台为例

在分析建构主义学习特点、建构主义学习环境个四属性和建构主义学习的师生关系的基础上,提出网络课程平台的设计原则,并结合《涉外模拟导游》和《外贸跟单与考证》课程平台建设,阐述了网络课程教学设计与开发思路,从学习内容、学习情境、学习资源和学习评价等方面探讨该网络课程的设计与实现。

建构主义学习理论观照下的中国大学英语教学研究

建构主义教学观强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索及主动发现和对所学的知识意义的主动建构。并强调情境的创设、问题的确定、协作会话、意义建构以及效果评价等。在分析建构主义教学观基本理论的基础上,探讨这一教学观对大学英语教学的指导意义。

浅谈翻译中的灵活原则

翻译并不意味着从一种语言到另一种语言的词与词的单纯转换。僵硬的直译必然会损害译文的质量。我们必须要结合语言环境 ,语言国情 ,进行必要的视点转移 ,尽可能采取灵活原则 。

软件复用在英语网络课程开发中的应用

提出了以ASP为开发工具,通过动态配置菜单加通用出题模板来实现软件复用。

语篇分析法在大学英语精读教学中的运用

本文根据语篇各要素不仅在语义上相关 ,而且在结构上相关的理论 ,提出英语精读教学实践中应要求学生明确掌握三语篇要素 :即主题段。

高职院校顶岗实习管理现状分析及其对策研究

实习是实现教育目标,增强学生综合能力的基本环节,是教育教学的核心部分。顶岗实习是实习中一种最主要的形式,目前高职院校在组织学生顶岗实习中还存在一定的不足。针对高职院校顶岗实习管理现状的调研情况进行了分析,发现了一些问题,提出了相应的解决策略与建议。

高职高专院校旅游英语专业实践教学体系创新研究——以广东省省级精品课程《涉外模拟导游》课程为例

本文以旅游英语专业课程《涉外模拟导游》为例,研究如何突破课程教学的传统模式,创新实践教学课程体系。旅游英语专业的建设必须从培养学生能力出发,英语导游岗位能力作为该专业核心职业能力,课程教学应该如何结合岗位能力要求,凸显学生的实践能力,这是目前专业建设的关键。本文从实践教学的目标体系、内容体系、管理体系与支撑体系等四个体系的建设出发,探讨构建旅游英语专业实践教学体系的新模式,实现实践教学体系的职业化、信息化、仿真化,达到培养学生职业能力的目的。

高职院校兼职教师队伍有效管理探析

近年来,高职院校兼职教师数量随着其办学规模的不断扩大而逐年增加。如何对兼职教师进行有效管理,如何避免兼职教师的聘请和使用流于形式,如何发挥其在高职办学过程中的重要作用成为许多高职院校亟待解决的问题。

高职高专院校旅游英语专业实践教学体系建设总体构想

该文针对目前国内高职旅游英语实践教学的实际,提出了高职旅游英语专业实践教学体系建设的总体构想,主要讨论其建设的理论与方法、建设内容和建设目标。

高职酒店管理专业实践教学体系改革研究

酒店岗位群包括营销与公关、前厅客房、餐饮、拓展、行政管理岗位5个模块。岗位群是专业设置的根据,专业建设必须以培养具有良好素质和能力并且被市场认可的人才作为目标导向。为了能够向酒店业输送具有较强竞争力的应用型人才,酒店管理专业应注重实践教学体系的改革,制定以"分层培养,层层递进,逐步提高"为特点的实践教学体系。

拨云见日 未来可期——辨平行结构与排比

针对仍有不少英语学习者和研究者认为parallelism即汉语的排比的现状,本文探讨了英语世界里平行结构的定义及分类、国内的主流观点,并与排比进行了辨异。虽然西方学者们对平行结构的定义有差别,例如一些学者认为诗歌中的平行结构还包括谐元韵(assonance)、头韵(alliteration)、格律(meter)、尾韵(rhyme)、词的形态(morphology)等,不过学者们均认为平行结构包括形容词与形容词平行、名词与名词平行、动词与动词平行、短语与短语平行、从句与从句平行等。本篇论文笔者尝试性地对比了平行结构与排比的异同,希望外语学习者和研究者们给予平行结构更多的关注。

基于外向型人才培养的高职院校双语教学体系建构

阐述了双语教学的内涵、特点、目标及主要的模式,分析了高职院校开展双语教学的意义,认为高职院校开展双语教学有利于教育国际化、有利于培养外向型的国际化复合人才、有利于打造具有国际视野的双语教师队伍,并就高职院校双语教学体系建构进行了研究与实践,构建了分层次的双语课程体系、规范化的双语教学管理体系、过程化的双语教学质量监控体系以及多渠道的双语教师培养体系。

高职教育学分制和弹性学分制改革刍议

对中、美、日三国学分制进行了深入地剖析,在此基础上提出了一系列建议,旨在构建一套适合我国国情的弹性学分制的教学管理模式。