基于学生发展核心素养的初中历史学习方式研究

近年来,随着我国对教育事业的重视,学生的核心素养越来越被重视。学生核心素养不仅很好的反应出来了我国对教育事业的重视程度,也体现了我国教育改革的决心,为老师的教育指明了发展的方向。在现代的初中历史教育中,要想很好的提升学生的核心素养,那么就需要老师在教学的时候以学生为中心,同时转变教学观念,从而以前的重知识变成注重提升他们的素养,从而使得学生养成良好的学习方式,促进他们长足发展。

初高中历史衔接困难原因与教学对策

试行新课程标准以来,历史学科能力的培养还需要明确清楚、合情合理的说法与定位,培养'人文素养'的目标,在初高中的历史教学无论是在教学内容上还是在课程目标的设立上都有着比较大的差异,初高中历史又是比较重要的学科,因此,在初高中能够处理好历史这门学科在教学过程中的衔接问题也就成了初高中历史教师在教学过程中难题,也是十分重要的问题以及教学任务,在衔接的过程中要不断对初高中的教学内容进行对比,寻找衔接点,同时要对教学内容进行补充,将教学知识链建立起来,巩固初中历史知识的同时强化高中的知识,对学生的学习加强指导,本文对初高中历史衔接过程中存在的问题原因进行介绍,并提出了相应的教学对策。