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谈统计教学中学生能力的培养
被引量:
1
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作者
蔺心芝
《大众科技》
2005年第2期112-112,114,共2页
语言的学习过程是一种信息加工和知识构建的过程,在这个认识过程中主观的认识因素,主体的思维构建与创造,对英语学习的影响和作用不可忽视。学习者的思维意识和创造表现,直接影响他们的学习行为和学习结果。新世纪新课标下的初中英语教...
语言的学习过程是一种信息加工和知识构建的过程,在这个认识过程中主观的认识因素,主体的思维构建与创造,对英语学习的影响和作用不可忽视。学习者的思维意识和创造表现,直接影响他们的学习行为和学习结果。新世纪新课标下的初中英语教学应着力于培养学生的语用创新能力,使学生真正具有积极主动的创新思维能力。
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关键词
学生能力
统计教学
创新思维能力
信息加工
学习过程
认识过程
英语学习
学习行为
直接影响
创新能力
英语教学
构建
下载PDF
职称材料
题名
谈统计教学中学生能力的培养
被引量:
1
1
作者
蔺心芝
机构
鹤岗师范高等专科学校经济管理教研室
出处
《大众科技》
2005年第2期112-112,114,共2页
文摘
语言的学习过程是一种信息加工和知识构建的过程,在这个认识过程中主观的认识因素,主体的思维构建与创造,对英语学习的影响和作用不可忽视。学习者的思维意识和创造表现,直接影响他们的学习行为和学习结果。新世纪新课标下的初中英语教学应着力于培养学生的语用创新能力,使学生真正具有积极主动的创新思维能力。
关键词
学生能力
统计教学
创新思维能力
信息加工
学习过程
认识过程
英语学习
学习行为
直接影响
创新能力
英语教学
构建
分类号
O212 [理学—概率论与数理统计]
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈统计教学中学生能力的培养
蔺心芝
《大众科技》
2005
1
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