借助绘本提高小学低年级学生语文阅读能力的策略

优质的绘本资源可以有效地降低小学低年级学生的阅读难度,为学生逐步从图画书阅读走向纯文字阅读搭建一条重要桥梁。因此,在小学低年级语文阅读教学中,教师可以借助绘本提升学生的阅读兴趣,帮助学生积累语文知识、锻炼思维能力,助力学生提升阅读理解能力和语文学科综合素养。

小学语文拓展阅读途径浅探

小学语文拓展阅读是提升语文教学方法中的有效途径,具有长远的教育意义。以打造让阅读氛围作为拓展阅读的基石为目标,教师探究了一系列的阅读有效方法,将课内外的知识进行有机结合,让学生爱上阅读,学生的语文素养因拓展阅读而被提升,为今后学生的发展提供坚实的基础。

小学语文对话教学的思考与探索

基于《小学语文课程标准》指出的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”这一精神，越来越多的教师参与实践了“对话”，对话教学是时代精神向教育领域渗透的必然结果，是提高小学高年级语丈教学效率的有效工具。本文主要针对目前在小学语文教学对话中存在的问题及其解决对策进行了探讨。

小学低年级主题绘本阅读教学研究

一、小学低年级绘本阅读的重要性（一）课文的阅读不能代替整个儿童阅读小学阶段，学生入学时，就已经掌握了语言，他们十分希望了解周围的世界。如果学校把语言切割成小片段的识字课程，那么语言背后有意义的事物就会变得毫无意义。黄石港区小学多选用人教版课本进行教学，1—3年级课本中主要收录了诗歌、散文、谚语等相关篇章，文章短小简练，从不同角度表现了语文教学的多样性。

如何提高小学语文教学的有效性

如何提高小学语文教学的“有效性”？这是一个太大的话题。我们应循着这个话题探索到小学语文课程的目的是什么？小学语文课程的性质及任务是什么？还得学习相关的教育教学理论，方能对“有效性”的问题作一些探究。

浅谈小学语文教学与生活的关联

生活中处处有语文，也处处用到语文，语文教学生活化，能让学生在生活化的情境中走进文本，走进生活，融入社会，并在真实的实践中去感悟，去发现，去操作，去创造，这样不仅可以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端，而且优化了教学过程，使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽，开花，结果。传统的小学语文一个突出的弊端是把儿童禁闭在课堂里、禁锢在书本中、同儿童的日常语言交际活动脱节，这一弊端正待克服。一个有效的办法就是加强课堂教学与生活的联系。

语文“独立学习”运行程式的建构

“独立学习”是自主学习的主体表现，它对培养学生的自主意识、创新精神、独立人格等具有积极的推进作用。指导学生开展语丈课堂“独立学习”，重点要科学把握“自学、自研、自测”等环节的师生双向互动运行过程。

汲取语言精华之甘露，培养口语交际之奇葩

具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神是《新课程标准》总目标明确指出的。对于发展语言关键期的小学生，教师更该培养他们的口语交际能力。文章通过阐述培养小学生口语交际能力的必要性，分析了当前小学生口语交际教学现状及存在的问题，结合语文教学理论、口语教学实际，提出了一些提高小学生口语交际能力的途径和对策。

群文阅读在小学教学中的重要性

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