如何应用“诱思”教学与“导学”主线?

1．教学设计反映教师“导”与学生“学”课时教学设计作为一个系统，由教学目标、教学重难点、教学过程、教学媒体及课堂管理等因素组成。其中，教学过程是课时教学设计的主体。教学过程的组构反映教学观念的转变，应围绕着如何使学生由学懂、学会，转变为会学这一目标进行设计。